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3．正確的實驗操作是化學實驗順利進行的保證．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：
（1）點燃可燃性氣體時，都要先驗純，再點燃．
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先放少量的水，目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底也放少量水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

分析 根據實驗操作中的注意事項結合物質的性質進行分析解答即可．

解答 解：（1）可燃氣氣體不純時點燃或是加熱會產生爆炸，故點燃前需要驗純，故填：驗純；
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先放少量的水，可以防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；由于硫燃燒生成的二氧化硫會污染空氣，故做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底也放少量水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．故填：放少量的水；防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

點評 本題考查的是常見的實驗操作的注意事項，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．從化學的視角看食品添加劑，主要是從其元素組成與結構、物理化學性能及在人體內的變化等方面來研究．結合表中信息回答下列問題．
物質的組成與性能用于食品添加劑
物質名稱物質組成主要化學性質及在體內變化類別或作用法律規(guī)定
碳酸氫鈉NaHCO3無毒、弱堿性，易與胃酸反應，加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳膨松劑可用
鐵
（還原性鐵粉）		Fe比較活潑的金屬，能與胃酸反應抗氧化劑依據國家標準可用
甜蜜素C4H12NSO2Na白色結晶狀粉末，味甜，甜度為蔗糖的40～50倍，為無營養(yǎng)甜味劑調味劑依據國家標準可用
甲醛CH2O防腐國家嚴禁使用
亞硝酸鈉NaNO2易溶、水溶液顯堿性，跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀發(fā)色劑、防腐劑嚴格依據國家標準
（1）國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是甲醛是有毒物質，對人體有害或有毒，能使人體中蛋白質失去生理活性．
（2）還原性鐵粉用于食品添加劑，除能夠防止食品因氧化而變質外，還是一種營養(yǎng)強化劑，這是因為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．（用化學方程式表示）
（3）甜蜜素與蔗糖一樣都能給食物提供甜味，但是甜蜜素不能（填“能”或“不能”）為人體提供能量．
（4）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，在制作面包、餅干、糕點時人們常常加適量的碳酸氫鈉，其作用是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．（用化學方程式表示）
（5）亞硝酸鈉（NaNO2）外觀酷似食鹽，有咸味，常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生．有一包外觀酷似食鹽的固體，結合表中信息，如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉？取樣，溶于水，加入硝酸銀溶液，產生白色沉淀的是氯化鈉，產生黃色沉淀的是亞硝酸鈉（包括選取的試劑、方法、實驗現象和結論，只寫出一種方法即可）．
（6）食品添加劑能改善食品的色香味、延長食品的保質期、提高食品的品質，但副作用也是顯而易見的．結合食品添加劑談一下你對化學的認識合理利用化學物質可以造福于人類，反之則會給人類帶來危害．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．“”和“”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應的“”和“”分子的個數比是2：1
B．該反應是化合反應
C．該反應的生成物是有兩種物質組成的混合物
D．每個生成物分子由3個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列選項符合圖示從屬關系的是（　�。�
ABCD
X氧化銅石灰石化合反應鈦
Y化合物純凈物氧化反應合金
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖為某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A．生成物的分子個數比為1：2
B．乙中元素的化合價在反應前后沒變化
C．生成物可能都是氧化物
D．反應前后分子、原子的種類和數目都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．有幾位同學一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產生氧氣的速度最快．實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準．
下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質量比時，制取氧氣的速度比較
實驗序號二氧化錳與氯酸鉀的質量比用時（秒）
16：642
22.5：525
32：534
43：1065
52：1041
從實驗序號2和3數據可以看出，實驗序號2（填2或3）反應速度最快．通過分析可知，
在化學反應中催化劑的用量（填“是”或“不是”）不是越多越好．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；其中二氧化錳是生成物．
（3）用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則證明氧氣已滿．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水．
①制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．（填序號）
②如果用圖F所示裝置收集氨氣，氣體應從右（填“左”或“右”）端管口通人．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．對比人體吸入的空氣與呼出的氣體成分可知：
（1）氧氣的含量：空氣＞（填“＜”“＞”或“=”，下同）呼出的氣體．
（2）二氧化碳的含量：空氣＜呼出的氣體．
（3）水蒸氣的含量：空氣＜呼出的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．取鎂、鋅、鐵三種金屬分別與足量鹽酸反應．
（1）若反應后各生成氫氣30g，則需要這三種金屬的質量各是多少？
（2）試推斷，相同質量的鎂、鋅、鐵分別與足量的鹽酸充分反應，生成氫氣的質量比是多少？

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