【題目】在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)用裝置 A 制氧氣的化學(xué)方程式為______。收集方法是______,驗(yàn)滿氧氣的方法是___。
(2)用裝置 A 制二氧化碳的化學(xué)方程式為__。裝置 B 中蠟燭火焰熄滅,說(shuō)明二氧化碳不能燃燒、____、____。
【答案】2H2O22H2O+O2↑ 向上排空氣法 帶火星小木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已經(jīng)集滿氧氣 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 不支持燃燒 密度比空氣大
【解析】
(1)利用裝置A制取氧氣的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O22H2O+O2↑;
由圖可知,裝置A中收集氧氣的方法是向上排空氣法,故填向上排空氣法;
氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),所以用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是帶火星小木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已經(jīng)集滿氧氣,故填帶火星小木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已經(jīng)集滿氧氣。
(2)用裝置 A 制二氧化碳的反應(yīng)是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
裝置 B 中蠟燭火焰熄滅,說(shuō)明二氧化碳既不能燃燒,也不支持燃燒,同時(shí)還能夠說(shuō)明二氧化碳的密度大于空氣的密度,故填不支持燃燒、密度比空氣大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】40℃時(shí),KCl的溶解度為40g。40℃時(shí),將50g KCl固體加入盛有100g水的燒杯中,充分溶解得到溶液。下列說(shuō)法正確的是
A. 得到的是飽和溶液
B. 溶液的質(zhì)量是150g
C. 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為
D. 若再向燒杯中加入一定量水,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.測(cè)溶液的pHB.檢驗(yàn)O2是否集滿
C.傾倒液體D.檢查氣密性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》5月1日正式施行,全面推行生活垃圾分類。生活垃圾分為四大類:可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
表1 2019年北京市某轉(zhuǎn)運(yùn)站生活垃圾組成的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
廚余 | 紙類 | 塑料 | 玻璃 | 金屬 | 木竹 | 磚瓦 | 紡織類 | 灰土類 |
39-53 | 17-24 | 18-26 | 0.9-1.9 | 0.1-0.3 | 1.7-6.1 | 0.8-2 | 1.1-4.4 | 1-4.9 |
截止至2019末,北京常住人口2100萬(wàn),每人每天可產(chǎn)生垃圾1.3kg,每天產(chǎn)生垃圾總量2.77萬(wàn)噸。北京市生活垃圾衛(wèi)生填埋場(chǎng)庫(kù)容趨于飽和,面對(duì)緊迫形勢(shì),開展垃圾分類、垃圾減量勢(shì)在必行。垃圾分類既可以改善生活環(huán)境又有利于資源循環(huán)利用。目前全球垃圾處理基本就是三個(gè)渠道:填埋、焚燒、堆肥。填埋可分為衛(wèi)生和不衛(wèi)生填埋。焚燒是最易引起民眾反感的處理方法,但實(shí)際并非如此。焚燒是垃圾處理中實(shí)現(xiàn)三化最
好的方法,即:無(wú)害化、減量化、資源化,垃圾焚燒將成為未來(lái)生活垃圾處理的主流方式。圖1是2009-2017年我國(guó)生活垃圾無(wú)害化處理量結(jié)構(gòu)分布情況。讓我們大家都攜起手來(lái),共同參與垃圾分類,一起來(lái)建設(shè)綠色美好的家園!
(1)垃圾分類的目的是___。
(2)下列垃圾歸類不合理的是__ 。
A | B | C | D | |
垃圾 | 廢易拉罐 | 廢塑料瓶 | 廢熒光燈管 | 茶葉渣 |
垃 圾 分 類 |
|
(3)由表1可知,該轉(zhuǎn)運(yùn)站生活垃圾中數(shù)量最多的是_____。
(4)從圖1中信息可知2009-2017年_____處理量明顯升高。
(5)下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào))。
A 垃圾焚燒產(chǎn)生大量污染空氣的物質(zhì),故不宜采用此方法
B 將垃圾分類回收是垃圾處理的發(fā)展方向
C 垃圾處理常用的方法是填埋、焚燒、堆肥
D 焚燒垃圾實(shí)現(xiàn)了垃圾處理的無(wú)害化、減量化、資源化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一些物質(zhì)的近似pH如圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 蘋果汁的酸性比純鮮牛奶的酸性弱。
B. 肥皂水的堿性比爐具清潔劑的堿性強(qiáng)
C. 廁所清潔劑與爐具清潔劑能混用
D. 人被某些蚊蟲叮咬后可涂抹肥皂水以減輕痛癢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃銅的顏色與黃金相似,在生活中常常誤認(rèn)為黃金。興趣小組為探究某黃銅(銅鋅合金)中鋅的含量,向10.0g該黃銅中加稀硫酸,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.a點(diǎn)時(shí),鋅有剩余
B.c點(diǎn)時(shí),硫酸沒有完全參與反應(yīng)
C.該黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44%
D.所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.29%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下圖所示裝置。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a________b________;
(2)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________,收集該氣體時(shí)選用的裝置是_____(填“C”、“D”或“E”);
(3)若用B、E組合可以制取和收集CO2,此時(shí)在錐形瓶中事先放進(jìn)的固體藥品是_______;
(4)F可以代替C、D、E收集氣體。欲收集具有下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置F?
①收集密度比空氣大的氣體:進(jìn)氣口為_______(填“c”或“d”下同);
②收集難溶于水的氣體:瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝滿水,進(jìn)氣口為_______。
(5)NH3極易溶于水形成氨水,氨水可用作氮肥。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨(固體)與熟石灰(固體)混合物的方法來(lái)制取,此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填“A”或“B”),收集裝置是______(填“C”、“D”或“E”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】核電菏數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請(qǐng)回答下列間題:
(1)在第三周期中,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是_________。
(2)利用上表中給出的元素,寫出含有氫元素的常見單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的化學(xué)式各一個(gè):?jiǎn)钨|(zhì)______、氧化物______、酸______、堿______、鹽______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. ①水的電解
B. ②木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C. ③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D. ④20℃時(shí),向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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