3.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖所示是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②集氣瓶.
(2)若用G來(lái)收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a 進(jìn)(選“a”或“b”),制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C (選擇“B”或“C”),與另一個(gè)裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束(隨開隨用,隨關(guān)隨停).
(3)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E (填字母編號(hào)).

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的用途和名稱解答;
(2)依據(jù)制取二氧化碳所用藥品、反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,依據(jù)二氧化碳密度和溶解性確定收集裝置;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,根據(jù)氧氣的制取原理解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置.

解答 解:(1)由圖示知②集氣瓶;
(2)因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯,能溶于水,收集裝置選擇向上排空氣法收集;若用G來(lái)收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a進(jìn),制取二氧化碳,不需要加熱,故最好選擇的發(fā)生裝置是C,與另一個(gè)裝置B相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)速率.C中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,而要在試管口放一團(tuán)棉花,可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;.
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,用向下排空氣法收集即E裝置.
(5)氨氣的水溶液是氨水,氨水顯堿性,能使無(wú)色酚酞溶液變成紅色.
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)a;C;可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束(隨開隨用,隨關(guān)隨停);
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)A;E.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氣體制取裝置的選擇、化學(xué)反應(yīng)式的書寫等,這些雖然難度不大,但內(nèi)容多,望同學(xué)們?cè)谡莆蘸谜n本知識(shí)的基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題目,細(xì)心處理問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)室里一般不選用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳的原因是( 。
A.濃鹽酸易揮發(fā),制得的氣體不純
B.反應(yīng)速度太慢
C.濃度大的鹽酸將影響反應(yīng)的進(jìn)行,最終會(huì)使反應(yīng)停止
D.反應(yīng)速度太快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.請(qǐng)從H、Cl、O、Ca中選擇適當(dāng)元素,用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示(各寫一例):
①一種強(qiáng)揮發(fā)性酸HCl;
②標(biāo)出氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)Ca($\stackrel{+5}{Cl}$O32;
③一種微溶于水的堿Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.選擇對(duì)應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
①不銹鋼 ②氧氣 ③生石灰 ④活性炭 ⑤二氧化碳  ⑥水 ⑦醋酸 ⑧熟石灰    ⑨鋅  ⑩鹽酸
供急救病人呼吸②   用金屬表面除銹⑩         食品干燥劑③
最常用的溶劑⑥     用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣的金屬⑨   炒菜時(shí)常加入的酸⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是(  )
A.用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
B.用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑
C.用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉、紗布等制作簡(jiǎn)易凈水器
D.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)分子、原子與離子的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.原子是最小的粒子,不可再分B.離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.“花香四溢”是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)D.空氣是由空氣分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某實(shí)驗(yàn)室有兩包標(biāo)簽已磨損的白色粉末,分別是石灰石粉末和生石灰粉末.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,把這兩種粉末區(qū)分開來(lái),敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下面是元素周期表中1-18號(hào)元素原子核外電子排布示意圖,請(qǐng)根據(jù)提供的信息回答:

(1)第11號(hào)元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)寫出僅由上表中1、8、16號(hào)三種元素組成的一種酸的化學(xué)式H2SO4
(3)同一周期的元素,有許多規(guī)律和特征,其中之一是同一周期中,隨質(zhì)子數(shù)或原子序數(shù)的遞增(或從左到右)各原子的最外層電子數(shù)依次增多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.同學(xué)們正在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6--酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />加深對(duì)酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí).
【實(shí)驗(yàn)探究】
A組:在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察現(xiàn)象.然后再向試管中加入適量稀鹽酸,振蕩.能證明酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀溶解.
B組:(沒(méi)有仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟)在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后倒入氫氧化鈉溶液.觀察到有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色.然后滴加幾滴稀鹽酸,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象.十分疑惑,猜測(cè)所加稀鹽酸變質(zhì).
【討論交流】
A、B兩組仔細(xì)比較試管,嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)A組對(duì)B組實(shí)驗(yàn)中“滴加幾滴稀鹽酸,沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象”作出了猜想(用化學(xué)方程式表示)HCl+NaOH═NaCl+H2O.然后,A組用pH試紙快速證明了自己的猜想,操作是用玻璃棒蘸取上層待測(cè)液,涂在pH試紙上,將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
(2)B組明白了,于是在試管中繼續(xù)滴加試劑:鹽酸溶液,觀察到了明顯的現(xiàn)象.
(3)再次對(duì)比A、B組試管,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩支試管中溶液的顏色明顯不同,解釋是所加的氫氧化鈉的量不同.
【反思評(píng)價(jià)】
A組與B組同學(xué)所用試劑一樣,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,最主要的原因是所加試劑的量不同.
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們深刻體會(huì)到仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟是獲得試驗(yàn)成功的重要保證.

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同步練習(xí)冊(cè)答案