二氧化碳是導致溫室效應(yīng)的主要氣體，也是一種寶貴的資源，用CO2和NH3來合成尿素[CO（NH2）2]是固定和利用CO2的成功范例，其反應(yīng)的化學方程式為：
CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O
請計算下列問題：
（1）若利用CO2和NH3生產(chǎn)900t尿素，理論上可固定CO2的質(zhì)量是多少噸？
（2）2t含尿素90%的化肥（雜質(zhì)不含N）中，含氮元素的質(zhì)量是多少噸？（精確到0.1t）．

(1)660t;(2)0.84t

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

熟話說“酒是陳的香”。白酒的主要成分是乙醇，把酒密封好埋在地下窖藏幾年后，其中的乙醇就和白酒中少量的乙酸發(fā)生反應(yīng)，生成一種具有濃郁果香味、名叫乙酸乙酯（CH3COOC2H5）的物質(zhì)。上述反應(yīng)速度較慢，因此，窖藏時間越長，乙酸乙酯含量越多，酒就越醇香。
閱讀上面的信息后回答：
⑴乙酸乙酯分子中C、H、O三種原子的個數(shù)比為                   。
⑵乙酸乙酯中              元素的質(zhì)量分數(shù)最大。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

質(zhì)量相同的下列金屬，分別加入到足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，放出氫氣最多的是 （   ）

A．Na B．Al C．Cu D．Zn 

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6g大理石樣品與50g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水），生成二氧化碳2.2g。求：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

（7分）實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的一個化學方程式                             。
（2）若收集一瓶氧氣，進行F的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的___________(填裝置
序號)，理由是                                                        。
（3）通過比較可以發(fā)現(xiàn)：實驗室制取O2、H2和CO2的發(fā)生裝置都可以選B，試寫出滿足選擇B裝置的一般條件__________________________。
（4）某同學稱取了10g含雜質(zhì)20%的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)，理論上可以制得二氧化碳的質(zhì)量為
      g（精確到0．1g）。

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢（主要成份是CaCO3和Mg（OH）2，其它成份忽略不計）．某興趣小組的同學為了探究水垢中Mg（OH）2的含量，取10g水垢樣品，向樣品中加入足量的稀鹽酸，其變化關(guān)系如圖所示，試計算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為　     　克．
（2）該水垢樣品中Mg（OH）2的質(zhì)量分數(shù)．（寫出解題步驟）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

取一定質(zhì)量的銅和氧化銅的混合物于燒杯中，向其中加入98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，得到杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為118g。求：
（1）原混合物中銅的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（精確到0．1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

將6.5g生鐵放到80g過量的稀硫酸中（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后，稱得剩余物質(zhì)量為86.3g。試計算：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量；
（2）生鐵中所含鐵的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

為測定某鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，小榮同學取該鹽酸樣品50g，向其中加入過量鋅粒，完成反應(yīng)后收集到0．3g氫氣，請完成下列計算與分析：
⑴計算該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
⑵小榮將測定結(jié)果與鹽酸試劑瓶標簽上所標的相關(guān)信息（濃鹽酸、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為35%）進行對比，發(fā)現(xiàn)標簽上溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與實際測得的值不符（實驗過程無誤），你認為原因可能是                       。

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