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8.結合下列實驗裝置回答相關問題:

(1)寫出A裝置中a、b儀器的名稱:鐵架臺、試管.
(2)用石灰石與鹽酸反應制CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集裝應選C_(填編號);用雙氧水制O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是可以控制滴加H2O2溶液速率.(寫一點)
(4)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,則還要增加酒精燈(填儀器名稱),并把A作如下改動:_將試管橫放,并使試管口稍向下傾斜.

分析 (1)認識常見儀器的名稱;
(2)熟記用石灰石與鹽酸反應制CO2的化學方程式;根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性選擇收集裝置;熟記用雙氧水制O2的化學方程式;
(3)B裝置中用的是注射器,可以使反應隨開隨停;
(4)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,加熱固體時試管口要向下傾斜.

解答 解:(1)A裝置中a、b儀器的名稱分別為鐵架臺和試管;故填:鐵架臺;試管;
(2)實驗室用石灰石與鹽酸反應制CO2的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因二氧化碳密度大于空氣的密度,并且易溶于水,所以可用C向下排空氣法收集;用雙氧水制O2的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B裝置中滴加液體用的是注射器,可以使反應隨開隨停.故答案為:可以控制滴加H2O2溶液速率;
(4)用KClO3和MnO2制O2,需要在加熱的條件下進行,試管口要向下傾斜,防止產生的水倒流炸裂試管.
故答案為:酒精燈;將試管橫放,并使試管口稍向下傾斜.

點評 實驗室常見反應的化學反應式一定要熟記于心,如制取氧氣的化學反應式、制取二氧化碳的化學反應式等,這些都是經?疾榈幕A知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級第二輪模擬考試化學試卷 題型:信息分析題

如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:

(1)以上四種粒子A和C屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”)

(2)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是______(填序號)

(3)B在化學反應中易______電子(填“得到”或“失去”)

(4)B和C形成的化合物是______(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取用4g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經過濾,干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如表:
稀鹽酸的用量剩余固體的質量
第一次加入5g3g
第二次加入5g2g
第三次加入5gl g
第四次加人5g0.8g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實驗中,第四次石灰石樣品中碳酸鈣完全反應,
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?
(3)煅燒100t這種石灰石,能得到二氧化碳多少噸?(石灰石中的碳酸鈣在煅燒時會分解為氧化鈣和二氧化碳)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是形成“合成氣”的化學反應微觀過程示意圖,下列說法中正確的是( 。
A.圖中的反應物都是單質
B.僅用合成氣為原料可合成草酸(H2C2O4
C.反應前后氫元素化合價沒有改變
D.該反應屬于復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.聽長輩說制作生拌菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎?
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色.
【實驗操作】
步驟一:淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
步驟三:取等量藍色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.
【現(xiàn)象記錄】
實驗操作實驗現(xiàn)象
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍色不褪去
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍色褪去
根據(jù)上述過程回答下列問題:
(1)科學實驗需要控制變量.下列情況會影響測定結果的是A、B.
A.混合液放置時間不同
B.被測混合液的體積不同
C.錐形瓶的大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是使混合液充分接觸,加快反應速度.
(3)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象是藍色不消褪.
(4)請指出該實驗存在的缺陷:樣本過于單一;沒有重復實驗等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某中學興趣小組的同學在化學實驗室用如圖1的裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2);甲同學用高錳酸鉀制取氧氣,他應選擇上述裝置中的A和C或D(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少一團棉花,為什么?防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)乙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用.你認為乙同學應該選擇上述裝置中的B作為發(fā)生裝置.
(4)丙同學用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(5)實驗室可用C或E作收集裝置,選用C作收集裝置的原因氧氣不易溶于水,選用E作收集裝置的原因氧氣的密度比空氣大,若甲同學選擇C裝置收集氧氣你認為優(yōu)點什么:排水法收集的氧氣純凈,缺點是什么:收集的氧氣不干燥.
(6)三位同學經認真思考后,認為可選用圖2裝置進行收集氧氣.若該集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應從a(填“a”或“b”)進入,若用該裝置進行收集氧氣時驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿..
(7)該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗(實驗如圖3):

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱.圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質溶解于水中,將會使溶液溫度升高的是( 。
A.食鹽B.蔗糖C.硝酸銨D.氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.化學是一門實驗科學,關注物質變化過程,探究物質變化的條件很有必要.某化學興趣小組做了如圖所示的實驗.

根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗A 中探究了可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點.
(2)實驗B中,中間試管的實驗目的是探究沒有氧氣的條件下,鐵不生銹.
(3)鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件是鐵與水和氧氣同時接觸,請寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法涂油漆.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.2013年3月22日是第21屆“世界水日”,本屆宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation),請你根據(jù)所學,回答下列問題.

(1)如圖1是簡易凈水裝置.該凈水裝置不能(填“能”或“不能”)將河水變成純水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應來制取二氧化氯,同時生成氯化鈉.寫出該反應的化學方程式:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.
(3)小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖所示.

操作①的名稱是過濾;操作②應選用的裝置是如圖2中的Ⅱ(填序號,下同);操作③應選用的裝置是如圖2中的Ⅰ.
(4)小麗取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明液體D是硬水(填“硬”或“軟”).生活中我們一般通過加熱煮沸來降低水的硬度.

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