(1)1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).將氫氣和氮?dú)庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┑臈l件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)體育課上,劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3
(2)乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C3H6O3+3O2═3CO2+3H2O.
故答案為:(1)N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3;(2)C3H6O3+3O2═3CO2+3H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖所示裝置,通過(guò)白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,試回答:
(1)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)將燒紅的玻璃導(dǎo)管伸入錐形瓶?jī)?nèi),為什么要迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊
 
;
(2)若不塞緊橡皮塞后,就立即把錐形瓶放在左盤上,直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束,則整個(gè)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象(不包括白磷燃燒的現(xiàn)象)有
 
,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,金嘆同學(xué)用化學(xué)方法探究一種鋼樣品中鐵的含量.他將11.4g鋼樣品(只含有Fe和C)和20.0g稀鹽酸(足量)放入質(zhì)量為120.0g燒杯中.在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了四次稱量,記錄如表:
反應(yīng)時(shí)間    T0    T1    T2    T3
燒杯和藥品質(zhì)量/g    151.4    151.3    151.0    151.0
(請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫出(1)(2)(3)小題的計(jì)算過(guò)程)
(1)求生成的氫氣的質(zhì)量是多少克?
(2)根據(jù)計(jì)算請(qǐng)算出該鋼樣中鐵的質(zhì)量是多少克?
(3)鋼的類型分為:
低碳鋼    中碳鋼    高碳鋼
含碳量0.03%~0.3%含碳量0.3%~0.6%含碳量0.6%~2%
試通過(guò)計(jì)算判斷這種鋼屬于哪種類型的鋼?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( 。
A、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B、該反應(yīng)化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1:1
C、該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D、水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向盛有一種固態(tài)物質(zhì)的試管中加入一種無(wú)色溶液,有氣泡產(chǎn)生.試推測(cè)固態(tài)物質(zhì)可能是哪幾種?相應(yīng)加入的無(wú)色溶液分別是什么?(至少答出兩種推測(cè))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A、酒精揮發(fā)B、牛奶變酸
C、礦石粉碎D、風(fēng)力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、陶瓷水杯破爛B、水變成冰
C、鐵生銹D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型,與下列反應(yīng)的反應(yīng)類型一致的是( 。
A、2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
B、2HI+Cl2═2HCl+I2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、2HCl+CuO═CuCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖,該裝置圖的特點(diǎn)是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗,與大理石分離,停止反應(yīng).用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果.

(1)下圖裝置中哪些可以起到與上圖的裝置相同的效果?
 
(填寫編號(hào)).要想隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,如何使用該裝置:
 


(2)以甲圖的裝置圖,用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,是否同樣可以達(dá)到“打開彈簧夾,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,停止反應(yīng)”的能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的效果?為什么?
 

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