2.對(duì)于化學(xué)反應(yīng),我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響.教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)(見圖),你認(rèn)為試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外,還存在空氣.
(1)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測(cè):試管A中,除C、CuO外,還可能有物質(zhì)O2(用化學(xué)式,下同)參與反應(yīng).除木炭可以還原氧化銅外,經(jīng)反應(yīng)生成的CO也可以還原氧化銅.寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.要排除環(huán)境對(duì)該反應(yīng)的影響,你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施?
(2)請(qǐng)你推測(cè),進(jìn)入試管B的氣體,除二氧化碳外,還可能有N2等.要想使進(jìn)入試管B中的二氧化碳全部被吸收,應(yīng)采取什么措施?

分析 試管中有空氣;
(1)碳可以和空氣中的氧氣反應(yīng),由于氧氣含量不足,碳可以和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳;一氧化碳可以和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;由于氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,可做保護(hù)氣,可以將試管中的空氣抽出而充入氮?dú)猓?br />(2)根據(jù)空的成分分析進(jìn)入試管B的氣體除二氧化碳外,還可能有的物質(zhì);為了讓二氧化碳被完全吸收,可以用濃的氫氧化鈉溶液來(lái)代替澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

解答 解:在地球周圍的空間里存在著空氣,所以,試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外,還存在空氣;
(1)碳可以和空氣中的氧氣反應(yīng),由于氧氣含量不足,碳可以和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳;一氧化碳可以和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;由于氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,可做保護(hù)氣,要排除環(huán)境對(duì)該反應(yīng)的影響,可以將試管中的空氣抽出而充入氮?dú)猓?br />(2)空氣中的氮?dú)獾炔荒軈⑴c反應(yīng),所以在二氧化碳逸出的過程中可能帶出一部分氮?dú)、稀有氣體等.由于氫氧化鈉極易溶解在水中,能與二氧化碳反應(yīng),為了讓二氧化碳被完全吸收,可以用濃的氫氧化鈉溶液來(lái)代替澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
故答案為:空氣;(1)O2;CO;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;將試管中的空氣抽出而充入氮?dú)猓?br />(2)N2等;用濃的氫氧化鈉溶液來(lái)代替澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 該題探究的是木炭與氧化銅的反應(yīng),主要考查了氧化銅與木炭的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及根據(jù)題中信息進(jìn)行分析解決問題的能力.只有綜合掌握了有關(guān)的知識(shí),才能較好地完成本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水.請(qǐng)回答:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水(填“軟水”或“硬水”),生活中常用來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水.
(2)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是C(填字母)
A.靜置沉淀      B.吸附沉淀     C.蒸餾
(3)水在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)請(qǐng)寫出一個(gè)我們力所能及的節(jié)約用水的方法:洗手后及時(shí)擰緊水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來(lái)吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體,某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標(biāo)簽如圖所示,同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,展開了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你一起參與探究活動(dòng),并填寫題中空白.
【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么?
【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3;
【實(shí)驗(yàn)探究1】取固體樣品研磨,用磁鐵吸引,磁鐵上沾有黑色粉末,說(shuō)明“雙吸劑”中一定有Fe,再用磁鐵反復(fù)吸引后,殘留固體用于后續(xù)探究活動(dòng).
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)將實(shí)驗(yàn)探究1中殘留固體中加入足量水充分溶解固體部分溶解,并放出熱量固體中一定含有CaO;
(2)過濾,向?yàn)V液中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液無(wú)色變成紅色固體中一定含有Ca(OH)2;
(3)取過濾后濾渣,
加入足量稀鹽酸

產(chǎn)生大量氣泡,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色
固體中一定有固體中一定有CaCO3和Fe2O3
【反思提高】
有同學(xué)提出【探究2】操作2中得出的結(jié)論不合理,理由是CaO+H2O=Ca(OH)2.(用方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.一個(gè)鐵原子質(zhì)量是9.288×10-26千克,一個(gè)碳12原子質(zhì)量1.993×10-26是千克,問鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6,碳元素在元素周期表中位于第二周期.
(2)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨的主要成分是炭黑,常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的一操作一現(xiàn)象一結(jié)論”的描述正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)過程
組別
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所加試劑
(或操作)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A檢驗(yàn)?zāi)郴旌蠚怏w中是否含有O2用帶火星木條試驗(yàn)木條未復(fù)燃該氣體中不含O2
B區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生大量泡沫該液體為蒸餾水
C檢驗(yàn)KOH中是否含有少量K2CO3滴入少量稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生該溶液不含K2CO3
D檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否集滿將燃燒的木條伸入瓶?jī)?nèi)木條熄滅瓶?jī)?nèi)CO2已集滿
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列圖形能正確反映實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.
充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
C.
電解水
D.
向一定量大理石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

11.向硫酸中加入足量的氫氧化鈉溶液,下列物質(zhì)不能驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)生了的是( 。
A.硫酸鈉溶液B.鐵粉C.氯化鋇溶液D.氧化銅粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示是一種灶臺(tái)清潔刷.

(1)從外觀上看,“金色”刷毛的材料是黃銅,它和不銹鋼都屬于金屬材料.
(2)灶臺(tái)清潔刷材料中的尼龍和塑料屬于有機(jī)合成材料.
(3)黃銅刷毛里含有金屬銅和鋅,在實(shí)驗(yàn)室中探究鋅、銅的金屬活動(dòng)性順序,除鋅、銅以外,還需要補(bǔ)充一種試劑,你選擇的試劑是②,(填序號(hào))有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu.
①AgNO3           ②CuSO4           ③Al2(SO43

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