在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.
(1)一個A分子中共含有
 
個原子.
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填上圖中的字母,下同),可用作燃料的是
 

(3)B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
;A氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

(4)該反應中化學方程式為
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用
專題:化學反應模擬圖型
分析:(1)根據(jù)A分子的微觀構(gòu)成判斷一個A分子中共含有原子的數(shù)目.
(2)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,判斷物質(zhì)的類別及物質(zhì)的性質(zhì).
(3)根據(jù)B物質(zhì)的構(gòu)成寫出化學式,計算氫元素與氧元素的質(zhì)量比;根據(jù)A的微觀構(gòu)成,寫出化學式計算氫元素的質(zhì)量分數(shù).
(4)根據(jù)微觀示意圖,寫出反應的方程式.
解答:解:(1)由A的微觀構(gòu)成可知,一個A分子中共含有5個原子.
(2)由四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,D物質(zhì)是由氫元素組成純凈物,屬于單質(zhì);A是甲烷、C是一氧化碳、D是氫氣,都具有可燃性.
(3)由B的微觀構(gòu)成可知,B是水,水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為:(1×2):16=1:8,甲烷中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為:
1×4
1×4+12
×100%=25%:
(4)由變化的微觀示意圖可知,該反應是甲烷和水在高溫條件下反應生成了一氧化碳和氫氣,反應的方程式是:CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
故答為:(1)5;(2)D,ACD; (3)1:8,25%;(4)CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
點評:解決這類題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成,并分清每種分子中原子的個數(shù),這樣就可以得出分子的化學式,進而書寫出相關(guān)的化學方程式,再利用化學式或化學方程式對相關(guān)知識進行分析判斷即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為少量雜質(zhì)) 除雜方法
A  N2(O2 用燃著的木條
B  CO2(CO) 通入足量的氫氧化鈉溶液中
C  KNO3(NaCl) 冷卻熱飽和溶液
D  CaCO3(Na2CO3 加稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

選擇一種試劑(適量)除去下列括號中的雜質(zhì)(填化學式)
(1)硫酸亞鐵溶液(硫酸銅溶液)
 
;
(2)一氧化碳(二氧化碳)
 
;
(3)氯化鈉溶液(碳酸鈉溶液)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯誤的是( 。
組別 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
CO2 CO 通過足量氫氧化鈉溶液,干燥
NaCl 泥沙 溶解、過濾、蒸發(fā)
NaOH溶液 Na2CO3 加入適量的氫氧化鈣溶液,過濾
Cu(NO32溶液 AgNO3 加入過量的銅粉,過濾
A、第一組B、第二組
C、第三組D、第四組

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科目:初中化學 來源: 題型:

膽礬是藍色晶體,但如果暴露在干燥的空氣中會由于失去水而變成不透明的淺綠白色粉末,同時膽礬極易溶于水.則膽礬應該保存在下列哪種試劑瓶中( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備,某化學興趣小組設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
[生產(chǎn)流程]

[相關(guān)資料]
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32 
 加熱 
.
 
    CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
[問題討論]
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計.請寫出反應①和④的化學方程式:①
 
;④
 

操作Ⅱ包括攪拌和
 
、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產(chǎn)品
 

(2)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:
 
;
(3)制輕質(zhì)碳酸鈣時,D為
 
(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:
 

(4)小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、
 
和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
[產(chǎn)品含量測定]CaCO3含量的測定:
取20.0g產(chǎn)品,研成粉狀后,按如圖進行實驗.

(5)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;    ②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;③稱量F的質(zhì)量;   ④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g.
(6)問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的
 

②B裝置的作用是
 
;G裝置的作用是
 
,
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
%.
計算過程:
[總結(jié)反思]
某同學設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結(jié)果仍不一定準確,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列處理安全事故的方法正確的是( 。
A、進入山洞,燃著火把熄滅后仍可繼續(xù)前行
B、桌面上酒精燈內(nèi)的酒精灑出,著火燃燒,立即用濕抹布蓋滅
C、礦井內(nèi)充滿瓦斯(主要成分是甲烷),可以馬上點燃除去
D、炒菜時油鍋著火,立即澆水滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)寫出以上裝置圖中的儀器名稱:①
 
 

(2)圖1中的裝置可以用于實驗室制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)請你在圖2中選擇一種收集氧氣的方法
 
(填序號)選擇這種方法時,你考慮了氧氣下列性質(zhì)中的
 
(填序號)
A.顏色B.密度C.溶解性D.不與水反應E.不與空氣中各成分反應
(4)用圖1的裝置加熱碳酸氫銨固體(NH4HCO3)或與碳酸氫鈉固體(NaHCO3)都能產(chǎn)生二氧化碳,化學方程式如下
①NH4HCO3
 △ 
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑②2NaHCO3
 △ 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑在上述兩個化學反應中
 
(填序號)可以用于實驗室制取二氧化碳的方法,你不選另一個的理由是
 
實驗室收集二氧化碳可以選擇圖2中的裝置
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在6月5日“世界環(huán)境日”活動中,某興趣小組對生產(chǎn)和生活污水進行探究.活動小組同學在學校附近的一家化工廠調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該廠生產(chǎn)過程中,用到了硫酸.
【猜想】該工廠排放的廢水呈酸性.
【實驗設(shè)計】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量樣品于試管中,
 
 
該廢水呈酸性
【建議與反思】為了防止造成水污染,同學們聯(lián)臺向廠家建議,應將廢水治理達標后再排放,你認為治理酸降廢水時適宜加入的試劑是
 
(寫名稱),此時廢水的pH
 
(填“升高”“降低”或“不變”).
【進一步探究】取一定體積從該廠排出的含有硫酸廢水與一定量的氫氧化鈉溶液混合后,溶液恰好呈中性.若改用等濃度等質(zhì)量的氫氧化鉀溶液與上進一定體積的廢水混合,所得溶液的pH
 
7(填“大于”“小于”或“等于”).

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