用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
[生產(chǎn)流程]

[相關(guān)資料]
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32 
 加熱 
.
 
    CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿.
[問題討論]
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計(jì).請(qǐng)寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:①
 
;④
 

操作Ⅱ包括攪拌和
 
、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品
 

(2)小李認(rèn)為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:
 
;
(3)制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí),D為
 
(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:
 

(4)小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、
 
和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
[產(chǎn)品含量測(cè)定]CaCO3含量的測(cè)定:
取20.0g產(chǎn)品,研成粉狀后,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;    ②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;③稱量F的質(zhì)量;   ④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣;⑥稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g.
(6)問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的
 

②B裝置的作用是
 
;G裝置的作用是
 

③若沒有E裝置,則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%.
計(jì)算過程:
[總結(jié)反思]
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測(cè)定生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)碳酸鈣能分解生成氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣,生成的碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法從溶液中分離出來.
(2)根據(jù)物質(zhì)的循環(huán)利用分析
(3)根據(jù)氫氧化鈣的溶解性分析
(4)根據(jù)題中信息二氧化碳過量會(huì)生成碳酸氫鈣以及碳酸氫鈣微熱分解的性質(zhì)分析
(6)根據(jù)流程圖及實(shí)驗(yàn)原理,要測(cè)定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可測(cè)定生成的二氧化碳的質(zhì)量,可利用F裝置吸收二氧化碳,在吸收之前需除去二氧化碳中的水分及空氣中的二氧化碳,因此要利用除去二氧化碳的空氣將生成的二氧化碳全部排到F裝置中.根據(jù)二氧化碳的溶解性解答.
解答:解:(1)①碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,②生成的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故B為二氧化碳,C為氧化鈣,生成的D為氫氧化鈣,③氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,④氫氧化鈣能與碳酸鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,生成的碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法從溶液中分離出來,同時(shí)得到副產(chǎn)品氫氧化鈉.
(2)流程①、②、③的③是將碳酸鈣分解生成的二氧化碳加以利用,節(jié)約了原料.
(3)澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低.懸濁液中含有氫氧化鈣較多,得到的輕質(zhì)碳酸鈣多.
(4)由題中信息二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑可知將碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化成碳酸鈣可以采用微熱的方法.
(6)①為增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速率,讓反應(yīng)物充分反應(yīng),可將產(chǎn)品研成粉末;
②根據(jù)流程圖裝置分析,要通過測(cè)定生成的二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈣的含量,則需將生成的二氧化碳用除去二氧化碳的空氣全部排出,因此B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳;E裝置是除去生成的二氧化碳中的水,F(xiàn)裝置是吸收生成的二氧化碳,G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置;
③若沒有E裝置,生成的二氧化碳?xì)怏w中含有水分而使二氧化碳的質(zhì)量增大,則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大.
稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,故生成的二氧化碳的質(zhì)量為8.7g
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    8.7g
根據(jù)
100
44
=
x
8.7g
解得  x=19.77g
故碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
19.77g
20g
×100%=98.86%
【總結(jié)反思】利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,通過所設(shè)計(jì)的方案測(cè)量完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算參加反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量,求得牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);二氧化碳能溶于水,而會(huì)使測(cè)得的二氧化碳體積偏。
故答案為:(1)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,過濾;NaOH
(2)二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料(3)懸濁液,澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低.
(4)微熱
(6)①增大接觸面積,充分反應(yīng);
②除去空氣中的二氧化碳; 防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置;
③偏大; 98.86;二氧化碳能溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題考查了碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化以及化學(xué)方程式的書寫、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算、判斷物質(zhì)的組成等方面的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)氧分子
 

(2)空氣中含量最多的單質(zhì)
 
    
(3)含有+3鐵元素的堿
 

(4)把足量鋁片放到硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后溶液中存在的離子
 

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發(fā)現(xiàn)石墨烯的科學(xué)家獲得2010年若貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).石墨烯(如圖)是單層的石墨,它是已知材料中最薄的,但非常堅(jiān)硬,下列有關(guān)石墨烯的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、石墨烯是一種單質(zhì)
B、石墨烯與C60是同一單質(zhì)
C、石墨烯與金剛石一樣硬度很大
D、石墨烯完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2

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硫鐵礦燒渣(主要成分Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等)是工業(yè)生產(chǎn)硫酸的廢渣,利用硫鐵礦燒渣制備鐵紅(氧化鐵)等產(chǎn)品的部分流程如圖所示:

(1)硫鐵礦是
 
物(填“純凈”或“混合”).
(2)寫出C與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)酸浸、過濾后濾液中的溶質(zhì)主要是
 

(4)反應(yīng)I的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下,其目的是
 

(5)在空氣中煅燒FeCO3生成Fe2O3與CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.
(1)一個(gè)A分子中共含有
 
個(gè)原子.
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填上圖中的字母,下同),可用作燃料的是
 

(3)B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
;A氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)該反應(yīng)中化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì).

(1)甲同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣
③大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
(2)乙同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng)制取氧氣并測(cè)定其體積的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,如何改進(jìn)裝置
 

(3)丙同學(xué)利用I、Ⅲ裝置進(jìn)行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)”.實(shí)驗(yàn)操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點(diǎn)燃硫粉;③向錐形瓶中注入雙氧水;④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水.
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

了解實(shí)驗(yàn)儀器及用途是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第一步.請(qǐng)用直線將下面左右兩列中有對(duì)應(yīng)關(guān)系的項(xiàng)目連接起來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
氣而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì).還有充氣包裝,食品袋內(nèi)可以充入的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市某地水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)的魚突然大量死亡.聞?dòng)嵑,小?qiáng)取回水樣和同學(xué)們一起探究.
(1)取過濾后的水樣測(cè)酸堿性.請(qǐng)用兩種不同的物質(zhì)來檢驗(yàn)水樣是否顯酸性,你選用的物質(zhì)是
 
、
 

(2)面對(duì)河涌水質(zhì)嚴(yán)重污染,有同學(xué)建議:①建造生活污水處理廠;②將西江水引入,把區(qū)域內(nèi)的污水及污泥沖走,使水質(zhì)提高;③使用成本低,效果好,不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術(shù)治理區(qū)內(nèi)水域;④建立城市垃圾處理系統(tǒng).以上建議你不同意的是:
 
(填序號(hào)),理由是
 

(3)水是一種重要的自然資源.近年廣東因降雨量少海水倒灌而引起“咸潮”,需調(diào)廣西、貴州的淡水來壓“咸潮”,下列有關(guān)認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是
 

A.水分子可通過光學(xué)顯微鏡觀察到.
B.天然降水潔凈清澈,提倡直接作為飲用水.
C.盛開水的熱水瓶底常沉積一層水垢,這說明自來水不是純凈物.
D.洗菜、淘米、洗衣的水用來澆花、拖地、沖廁所.

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同步練習(xí)冊(cè)答案