硫酸鈣轉(zhuǎn)化學K2SO4和CaCl2.6H2O的工藝流程如下：

吸收過程中發(fā)生了化合反應，化學方程式為_______________________________。
操作Ⅰ的名稱為_______，沉淀的主要物質(zhì)為__________（填化學式）。
蒸氨過程中涉及的化應類型為_____（填編號）。

A．復分解反應 B．化合反應 C．分解反應 D．置換反應
（4）操作Ⅲ包含一系列操作：蒸發(fā)濃縮、__________、過濾、洗滌、干燥。
（5）可循環(huán)利用的物質(zhì)除了NH3外，還有____________（填化學式）。

（1）CO2+H2O+2NH3=(NH4)2CO3 (2)過濾 CaCO3（3）AB （4）蒸發(fā)結晶 （5）CO2 CaO（補充答案 CaO CO2）

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

用Y形管或Y形導管完成以下實驗
（1）圖1中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液，右側管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象：                ，用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象：                  ；
（2）圖2中 Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象；                   ，用化學方程式（用化學式表示反應物和生成物）解釋結論：                    ；若把 Y 形導管固定在鐵架臺上（如圖3），a 管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因是                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

現(xiàn)有四種物質(zhì)①二氧化碳 ②生石灰 ③酒精 ④稀鹽酸．請按照下列要求選用物質(zhì)的序號填空：
（1）可用于滅火的是　    　；
（2）實驗室常用的燃料是　    　；
（3）可作為食品干燥劑的是　    　；
（4）用于除去鋼筋表面上鐵銹的是　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某化學興趣小組在課外活動中對某溶液進行了多次檢測，其中三次檢測結果如下表所示，請回答：

檢測次數(shù)
溶液中檢測出的物質(zhì)
第一次
KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl
第二次
KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3
第三次
Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl
 
（1）三次檢測結果中第　   　次檢測結果不正確．
（2）在檢測時，為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子，先向溶液中加入過量的稀硝酸溶液，檢驗的離子是　 　；然后繼續(xù)加入過量的　 　溶液（填化學式），其目的是　              　；過濾后，再向濾液中加入　   　溶液（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

正確的操作是實驗安全和成功的重要保證。下圖是小麗探究物質(zhì)性質(zhì)的連續(xù)操作步驟示意圖，據(jù)此回答：

步驟A                步驟B                 步驟C
（1）操作中出現(xiàn)錯誤的步驟有（填步驟字母代號）       ；
（2）寫出步驟B中反應的化學方程式：       ；
（3）步驟C中觀察到的現(xiàn)象是       。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某化學興趣小組的同學在學完《酸和堿的中和反應》后，集體創(chuàng)作了一個小魔術：“變色玫瑰”——用濾紙編制的白玫瑰噴灑無色液體乙后變紅，繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨＝M員揭密：噴灑無色液體乙前，白玫瑰先用某無色液體甲處理過；噴灑的無色液體乙是由兩種液體混合而成的；組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學常見的物質(zhì)。
（1）液體乙可能是           。
（2）液體甲中的溶劑是            。
（3）玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r發(fā)生反應的化學方程式可能是                       。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

（6分）碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學性質(zhì)，高溫下能分解成兩種氧化物；氧化鋇與氧化鈣都能與水反應生成對應的堿。以含有碳酸鋇的毒重晶石生產(chǎn)氫氧化鋇的流程如下：

（1）操作I的名稱是       ；操作II的名稱是       ，其目的是       ；
（2）寫出水浸池中發(fā)生反應的化學方程式                     ；
（3）下列相關說法正確的是     。
A．毒重晶石進行預處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒
B．焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)
C．焙燒爐內(nèi)只涉及到分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質(zhì)后，通過實驗對堿的化學性質(zhì)進行驗證和總結，如圖所示（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl）．

（1）甲同學將酚酞試液滴入Ca（OH）2溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：Ca（OH）2溶液呈            （填“酸性”、“堿性”或“中性”）；
（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時所得溶液中含有的溶質(zhì)有              （酸堿指示劑除外）；
（3）丙同學根據(jù)反應③得出結論：實驗室存放堿溶液時需           ；
（4）丁同學將Na2CO3溶液加入Ca（OH）2溶液中，充分反應后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是    （酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是    ；為驗證可能含有的溶質(zhì)，應該補充的實驗操作是                                                  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（7分）實驗中學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于溶液是否變質(zhì)，同學們提出了如下假設：
【提出假設】
假設一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設二：該溶液全部變質(zhì)；變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）                    。
假設三：該溶液部分變質(zhì)。此時該溶液中含有的溶質(zhì)是（用化學式表示）            。
【設計方案】興趣小組的三位同學根據(jù)以上假設設計了如下三個實驗方案：
方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無沉淀出現(xiàn)，則假設一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液，若無色酚酞溶液變紅，則假設       正確，若無色酚酞溶液不變色，則另一種假設正確。
方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量，若假設一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成；若假設二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是                               。
【方案評價】萬相宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗，你認為他的評價       （填“正確”或“錯誤”），其原因是              。
【實驗結論】假設三正確。
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是                                  。

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