用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)
（1）圖1中 Y 形管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象： ，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象： ；
（2）圖2中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象； ，用化學(xué)方程式（用化學(xué)式表示反應(yīng)物和生成物）解釋結(jié)論： ；若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖3），a 管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因是 。
（1）無(wú)色酚酞試液變紅色；分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無(wú)明顯變化；H2O+CO2→H2CO3；二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過(guò)．
解析試題分析：（1）濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使無(wú)色酚酞變紅，即分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，其表達(dá)式為H2O+CO2→H2CO3；
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，由于二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過(guò)，故b 管中試紙變色比 a 管明顯。
考點(diǎn)：分子的性質(zhì)及二氧化碳的性質(zhì)
快樂(lè)暑假暑假能力自測(cè)中西書(shū)局系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
我市正在積極打造“海鹽文化之都”。食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料。
(1)某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，主要經(jīng)過(guò)以下操作步驟：稱(chēng)量→溶解→_____→蒸發(fā)→再次稱(chēng)量→計(jì)算產(chǎn)率。在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒，作用是_________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組，其原因可能是_____。
A.粗鹽未充分溶解就過(guò)濾
B.傾倒時(shí)，有部分氯化鈉溶液濺出
C.蒸發(fā)后，所得的精鹽較潮濕
(2)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品，主要過(guò)程如下：
①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱(chēng)為_(kāi)_______，寫(xiě)出一個(gè)由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學(xué)方程式_____________________________________________，
該反應(yīng)是___________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
②電解后生成的堿B的化學(xué)式為_(kāi)______，你猜想的依據(jù)是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分。
| 清潔劑名稱(chēng) | 潔廁靈 | 活氧彩漂 | 漂白精 |
| 功 能 | 有效清除污垢，除異味 | 漂洗衣物，使色彩更鮮艷 | 快速漂除衣物污漬 |
| 有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
粗鹽中含有可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質(zhì)。粗鹽提純的操作步驟如下。
（1）上述過(guò)程中除去的雜質(zhì)是 ；
（2）操作Ⅰ的目的是：a ；b.計(jì)算產(chǎn)率；
（3）量取水需要用到的儀器是 ；
（4）操作Ⅴ是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
（1）如圖信息，瓶中溶液長(zhǎng)期放置后濃度變稀，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有 性，若用量筒量取50ml密度為ρg/ml該硫酸溶液，則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為 （只要求列式）。
（2）某探究小組同學(xué)對(duì)某工業(yè)廢水（含有H2SO4、HNO3）中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定．取50g廢水于燒杯中，加入足量BaCl2溶液、過(guò)濾、洗滌、干燥，得BaSO4固體11.65g．請(qǐng)回答：
①50g廢水中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
②若改用KOH溶液來(lái)測(cè)定50g廢水中H2SO4的含量，結(jié)果可能會(huì) （選填“偏低”、“偏高”或“不變”），原因是： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
分別將盛有濃鹽酸、濃硫酸，固體氫氧化鈉、固體氯化鈉的試劑瓶敞口放置一段時(shí)間后，試劑質(zhì)量減少的是 ，試劑質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（填試劑名稱(chēng)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
以下為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，由H、C、O、S、Na、Ca、Fe等元素組成．
（1）同學(xué)們利用如圖1做了如下實(shí)驗(yàn)（A、B、C中盛放有不同的藥品）：
[實(shí)驗(yàn)1]若將紅棕色固體放入B中，打開(kāi)K1、K2，將A中液體加入B中，關(guān)閉K1，觀察到B中溶液變?yōu)辄S色，一段時(shí)間后，盛水的C中導(dǎo)管口有大量氣泡冒出，B中溶液變?yōu)闇\綠色，則B中盛放的物質(zhì)為 ，A中液體為 ．
[實(shí)驗(yàn)2]若B中集滿某純凈氣體，打開(kāi)K1、K2，將A中液體加入B中，關(guān)閉K1、K2，充分反應(yīng)后，打開(kāi)K2，觀察到C中液體進(jìn)入B中且變渾濁，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； ．
（2）上述實(shí)驗(yàn)，向A、B、C中所加的物質(zhì)之間存在一定的關(guān)系，如圖2所示，且每組圖中的三種物質(zhì)屬于不同類(lèi)別，將其化學(xué)式填入圖（“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
小紅家是農(nóng)場(chǎng)種糧大戶，小紅經(jīng)常利用所學(xué)知識(shí)幫父母解決實(shí)際問(wèn)題．
（1）今春墾區(qū)普遍低溫，小紅建議適當(dāng)增加下列化肥中 （填字母序號(hào)）的施用量，以增強(qiáng)作物的抗寒能力．
A．NH4Cl B．K2SO4 C．Ca（H2PO4）2
（2）她用pH試紙測(cè)得自家土壤浸出液的pH為5，應(yīng)施用 來(lái)改良土壤．她告訴父母該物質(zhì)不能與硝酸銨等銨態(tài)氮肥共同施用，否則會(huì) ．
（3）她還要幫助父母配制100kg 16%的氯化鈉溶液用于選種，需稱(chēng)量 kg氯化鈉．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
硫酸鈣轉(zhuǎn)化學(xué)K2SO4和CaCl2.6H2O的工藝流程如下：
吸收過(guò)程中發(fā)生了化合反應(yīng)，化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________。
操作Ⅰ的名稱(chēng)為_(kāi)______，沉淀的主要物質(zhì)為_(kāi)_________（填化學(xué)式）。
蒸氨過(guò)程中涉及的化應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)____（填編號(hào)）。
| A．復(fù)分解反應(yīng) | B．化合反應(yīng) | C．分解反應(yīng) | D．置換反應(yīng) |
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