實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性．為了安全不能用手
 
；藥品的氣味，不能把鼻孔湊到容器口去聞
 
，也不能嘗任何藥品的味道； 在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
；加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時(shí)，要用
 
夾持；取用藥品時(shí)，試劑瓶塞拿下應(yīng)
 
放在桌上，取液體藥品時(shí)，瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
 
；用量筒量液體時(shí)，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平．
考點(diǎn)：固體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,液體藥品的取用,給試管里的液體加熱
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)操作的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性．為了安全不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，也不能嘗任何藥品的味道； 在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用鑷子；加熱物質(zhì)一般用酒精燈做熱源，給試管中的液體加熱時(shí)，要用試管夾夾持；取用藥品時(shí)，試劑瓶塞拿下應(yīng)倒放在桌上，取液體藥品時(shí)，瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心；用量筒量液體時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平．故填：直接接觸藥品，藥品的氣味，酒精燈，倒，手心，放平，凹液面最低處．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣中燃燒，分別能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰、白煙的物質(zhì)是（　　）
A、木炭   白磷
B、硫  紅磷
C、硫磺    蠟燭
D、硫磺   鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請(qǐng)你從如圖1中選擇所需的儀器（填序號(hào)，下同）
 
．裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過(guò)分解過(guò)氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代
 
（填序號(hào)），收集氧氣的方法還可以用
 
，用此方法收集，檢驗(yàn)氧氣已滿的方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
裝置，寫出氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室需要收集較純凈的氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開始收集氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
 b
 
 c
 
 d
 
．
（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）采用排水法收集氧氣的原因是
 
．
（4）在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
．
（5）在收集完氧氣后，該同學(xué)首先熄滅酒精燈，然后再將導(dǎo)氣管移出水槽．該操作會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明對(duì)家里月餅包裝中袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示，對(duì)固體的成分產(chǎn)生了興趣．
于是和同學(xué)一起，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究1】甲同學(xué)的方案：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅．固體中一定含有
 
和氫氧化鈣．此過(guò)程的化學(xué)方程式
 
．
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．固體中一定含有
 
，一定不含
 
．
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是
 
．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸②將生成的氣體通入澄清石灰水中 ①固體減少，有氣泡冒出溶液變?yōu)辄S色②澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器③的名稱
 
．
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過(guò)氧化氫分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是
 
．（提示：銅絲網(wǎng)可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
A、稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量          B、將實(shí)驗(yàn)后銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入硝酸銀溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用圖中
 
和
 
來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，需選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量2.5g藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)該（　　）
A、加砝碼B、加此藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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同步練習(xí)冊(cè)答案