14．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變
B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變
D．在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，只能選擇二氧化錳作催化劑

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：在化學(xué)反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)稱為催化劑．
A、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，不是只能選擇二氧化錳作催化劑，也可以選用氧化銅等作催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的是（　�。�
A．
除去CO中的CO2		B．
驗(yàn)證可燃物燃燒的條件
C．
探究空氣中氧氣的含量		D．
探究影響物質(zhì)溶解性的因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途．請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號(hào)填空：
①氦氣  ②小蘇打  ③氫氧化鈣  ④硫酸銅  ⑤葡萄糖
（1）食品包裝袋內(nèi)填充的保護(hù)氣是①；
（2）農(nóng)業(yè)上用來(lái)改良酸性土壤的是③；
（3）可作為人體重要能量來(lái)源的是⑤；
（4）可用來(lái)治療胃酸過(guò)多的是②；
（5）農(nóng)業(yè)上用石灰乳和④等配制成具有殺菌作用的波爾多液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．將氫氧化鈉固體加入水中，溫度會(huì)將會(huì)降低
B．用硬水洗衣服不如用軟水洗得干凈
C．硝酸銨溶于水制得的冰袋可用于給高燒病人降溫
D．冬季向公路上的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．物質(zhì)的性質(zhì)決定其保存方法．固體氫氧化鈉具有以下性質(zhì)：①白色固體；②有腐蝕性；③易吸收水分；④能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)．由此可知，氫氧化鈉固體必須密封保存的主要原因是（　�。�
A．①②B．②③C．②④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．取甲、乙兩支潔凈的試管，分別注入3mL淀粉溶液，然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水．振蕩兩支試管，將其下半部浸在37℃左右的溫水中約5min，然后同時(shí)取出兩試管，分別滴入1滴碘液．如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）為了保證實(shí)驗(yàn)成功，還需要的器材是酒精燈和溫度計(jì)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：小麥淀粉酶對(duì)淀粉有催化作用；
（3）若驗(yàn)證小麥淀粉酶的專一性，可另設(shè)試管丙和甲對(duì)比，丙試管內(nèi)應(yīng)加入①②③（填序號(hào)）；  
①3ml的蛋白清  
②2ml新鮮的小麥淀粉酶濾液  
③適量的硝酸（說(shuō)明：硝酸與蛋白質(zhì)反應(yīng)能產(chǎn)生黃色，可作為檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否存在的試劑，由于酶在濾液中的含量極少，其顏色反應(yīng)可忽略） 
④3ml淀粉溶液  
⑤一滴碘液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)燃燒的條件分析：鄰居由于吸煙，亂扔煙頭，不慎引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）種植農(nóng)副產(chǎn)品使我縣多農(nóng)戶富裕起來(lái)了，水果表皮常有寄生蟲，種植戶一般用“波爾多液”殺死水果表皮的寄生蟲．“波爾多液”是用CuSO4溶液與石灰水[主要含Ca（OH）2]混合而成的，不能用鐵桶來(lái)盛放，原因可用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
（3）“水是生命之源”，飲用酸堿過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康．可用pH試紙測(cè)定水的酸堿度．檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）能用C裝置收集的氣體是H2、CO、NH3（從下列所給氣體中選擇）．
H2、CO2、SO2、O2、CO、NH3
（2）裝置A中固定試管的儀器名稱是鐵架臺(tái)，裝置A、B都可用于制O2，它們的反應(yīng)原理不相同（填“相同”或“不相同”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用Zn和稀H2SO4反應(yīng)制取H2，反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置可選E，說(shuō)明H2不溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．隨著人們對(duì)身體健康、生活質(zhì)量的關(guān)注程度不斷提高，越來(lái)越多的人喜愛(ài)上了既可以鍛煉身體，又可以欣賞自然美景，還可以愉悅身心的爬山活動(dòng)，成為眾多“驢友”中的一員．
（1）“驢友”們?cè)谂郎綍r(shí)經(jīng)常帶的食品主要有：掛面、牛肉、花生油、火腿腸、鹽水等，他們的食物中還缺少的營(yíng)養(yǎng)素是維生素．
（2）“驢友”們爬山穿越漫山啟遍野的油茶花叢時(shí)聞到沁人心脾的花香，用分子觀點(diǎn)解釋為：分子在不停地運(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案