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據《自然》雜志報道，科學家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘．元素Sr形成的粒子結構示意圖如圖所示．

（1）圖1所表示的粒子的化學符號是
 
．
（2）圖2中表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結構的是
（填序號，下同），與Sr化學性質相似的是
．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖,化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）根據粒子結構示意圖寫出粒子的符號；
（2）根據最外層電子數與元素的化學性質的關系分析．
解答：解：（1）由元素Sr形成的粒子結構示意圖可知，核內質子數比核外的電子數多2個，該微粒是鍶離子，符號為：Sr2+．
（2）由于圖2的最外層的電子數可知，A只有一個電子層，該層上有2個電子，C的最外層有8個電子，都屬于穩(wěn)定結構．最外層電子數決定元素的化學性質，最外層電子數相同的元素，化學性質相似，由于元素Sr的原子的外層電子數是2，B原子的最外層也有2個電子，具有相似的化學性質．
故答案為：（1）Sr2+；（2）AC；B．
點評：在原子結構中，最外層電子數小于4時，元素為金屬元素，易失去最外層電子形成陽離子；最外層電子數大于4時，元素為非金屬元素，易得電子形成帶負電的陰離子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在學習溶液知識的過程中，老師提出了下面兩個說法請同學們判斷：
說法1：溶液有“均一、穩(wěn)定”的特性，因而均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液．
說法2：溶液一定是無色的．
小明認為：說法1錯誤，請幫他寫出理由：
 
請你舉一反例說明說法2也是錯誤的；你的反例是
 
溶液不是無色的．
在得出正確的認識后，老師建議大家運用所學知識對同為無色溶液的“稀鹽酸、食鹽水”進行研究．
（1）研究一：溶液組成分析
①從物質類別上看：稀鹽酸、食鹽水均屬于
 
．
②從溶液組成上看：它們
 
不同．
（2）研究二：溶液質量分析
①20℃，向100克水中加入1g食鹽，充分攪拌，則溶液質量為
 
g．
②20℃，向100克飽和食鹽水中加入1g食鹽，充分攪拌，則溶液質量為
 
g．
③20℃，向100克飽和食鹽水中加入0.1g氯化鉀，充分攪拌，則溶液質量為
 
g．
（3）研究三：溶解度分析
①實驗目的：降低稀鹽酸中溶質的含量．你的操作方法是：
 
．
②關于CO2氣體收集方法的討論如圖：
甲同學認為用A裝置不能收集到CO2氣體，他的理由是
 
．
乙同學認為用A裝置能收集到CO2氣體，他的理由是
 
．
丙同學認為可改為B裝置收集CO2氣體，“植物油層”所起到的作用是
 
．
（4）研究四：物質鑒別
實驗目的：鑒別同為無色溶液的 稀鹽酸 和 氯化鈉溶液．
實驗器材：酒精燈、玻璃棒、火柴．
請簡述采用上述器材進行鑒別的可行性：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D都是初中化學常見的物質，其中B是一種常見的氣體，且是植物進行光合作用的一種重要的原料．A、B不含相同元素．它們之間的關系如圖所示．（圖中“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系，有關反應條件和其他物質已略去．）已知反應①、②、③中，一個有沉淀生成，另一個有氣體生成，還有一個沒有明顯現象．
（1）反應①、②、③的基本反應類型為
 
．
（2）則A的化學式為
 
．
（3）反應②的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或者化學式填寫：
（1）2個氫原子
 
； 
（2）五氧化二氮分子
 
；
（3）硫酸根離子
 
；
（4）標出硫化鈉中硫元素的化合價
 
．
（5）請完成下列反應的化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
 
，放出大量的熱，生成一種黑色固體．反應的文字表達式為
 
．該反應類型屬于
 
反應．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出
 
火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

怎樣用化學方法除去下列物質中的少量雜質（括號內為雜質），用化學方程式表示．
（1）Cu（Fe）
 
；
（2）FeSO4（CuSO4）
 
；
（3）CaCl2（CaCO3）
 
；
（4）H2（CO2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學做實驗時發(fā)現，盛放NaOH溶液的瓶口與橡皮塞上，常有白色粉末出現，該白色粉末的主要成分是
 
，產生白色粉末的方程式為
 
，NaOH固體在空氣中敞口放置，質量會
 
，因為吸收了空氣里的
 
和
 
，因此NaOH必須
 
保存；氫氧化鈉固體易
 
，常用作某些氣體的干燥劑；長期盛放石灰水的試劑瓶壁上有一層白色固體，寫出生成白色固體的化學方程式為
 
，除去該白色固體常用的一種酸為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：
 
，
其中二氧化錳起
 
作用．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式：
 
．
（3）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是
 
且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是最普通、最常見的物質之一．
（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是
 
（填字母序號）．
A．河水        B．自來水        C．礦泉水         D．蒸餾水
（2）“水是生命之源”，水體污染是人類面臨的另一個危機．目前人類飲用的水都是取自自然界的天然水，天然水中含有許多雜質，可利用沉淀、過濾和吸附等方法凈化，其中除去水中難溶性雜質的步驟是
 
，在吸附操作中常常需要加入
 
．經過以上三步操作后，水變得澄清透明了，但要殺滅其中的病菌還需加入消毒劑．飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，還有二氧化氯（ClO2）等，ClO2中氯元素的化合價是
 
．飲用酸堿性太大或硬度太大的水都不利于人體健康，可用
 
測定水的酸堿度；生活中可通過
 
的方法來降低水的硬度．
（3）水在化學實驗中也有重要的作用．將鐵絲放在潮濕的空氣中（如圖所示），較長時間后，看到導管內液面上升，其原因是
 
．打開K，滴加稀鹽酸，你會先看到
 
；稍后，導管內液面下降，導管口有氣泡冒出，請用方程式解釋氣泡產生的原因：
 
．請再舉出水在化學上的一條應用
 
．

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