1．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．醋酸揮發(fā)B．水果榨汁C．木炭燃燒D．小米磨粉

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、醋酸揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、水果榨汁的過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、木炭燃燒生成二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、小米磨粉的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗．

（1）寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象粉末逐漸溶解，溶液由無色變成黃色．
（2）寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：NaCl；
乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；
丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
丁同學(xué)猜想：NaCl、Na2CO3．
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性．
【交流討論】甲認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確，理由是產(chǎn)生的白色沉淀是碳酸鈣，碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)，因此碳酸鈣和稀鹽酸不能共存．
【設(shè)計實驗】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計如下實驗驗證自己的猜想．
 實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 乙取少量濾液于試管中，向取中滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象猜想正確
 丁取少量濾液于試管中，向其中滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡猜想正確
【反思評價】實驗結(jié)束后，甲認(rèn)為乙（填“乙”或“丁”）同學(xué)的實驗結(jié)論錯誤，原因是如果溶液中溶質(zhì)只有氯化鈉，滴加無色酚酞試液時，酚酞試液也不變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請用兩種不同方法除去銅粉中混有的少量鐵粉，簡要寫出操作方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線．M、N兩點分別表示A物質(zhì)的兩種溶液．下列做法不能實現(xiàn)M、N間的相互轉(zhuǎn)化的是（A從溶液中析出時不帶結(jié)晶水）（　�。�
A．從N→M：先向N中加入適量固體A，再降溫至t1℃
B．從N→M：先將N降溫至t1℃，再恒溫蒸發(fā)至有晶體析出
C．從M→N：先將M升溫至t2℃，再恒溫加入適量水
D．從M→N：先將M升溫至t2℃，再恒溫將其蒸發(fā)掉部分水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請根據(jù)下列裝置圖完成下列問題．

（1）寫出圖中儀器①②的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）某氣體只可用D裝置收集，由此可推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小，易溶于水．
（3）實驗室制取氧氣時，若氣體發(fā)生裝置選用A裝置，則該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用F裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水，判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是把帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置為B，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，二氧化碳和氧氣都可以用E裝置收集，G裝置可以用來收集并測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面放一層植物油的主要目的是（填以下的序號）③．
①防止水分蒸發(fā)  ②防止二氧化碳溶于水  ③防止二氧化碳與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．已知某反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價均不變
B．反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變
C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為1：4
D．該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中有兩種屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究活動小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以鋅粒和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的氫氣，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器．
①所選儀器的連接順序為：ACDF（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
③裝置C的作用是除掉氯化氫氣體．
（2）第二組的同學(xué)用H2O2溶液為原料（MnO2作催化劑）制備干燥的氧氣，并用來測定某10g銅粉樣品的純度（該樣品中只含銅和碳），所選儀器的連接順序為：A→D→B→C，則：
①氣體從a（填a或b）端進(jìn)入裝置C，其內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
②若最終測得裝置C 增重4.4g，則原樣品含金屬銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是88%，裝置B中大玻璃管內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前增大（填“增大”、“減小”、“不變”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．已知：金屬活動性順序表中排在前面的鉀、鈉、鈣三種金屬都能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng)生成相應(yīng)的堿與氫氣．李明為了探究金屬鈉的性質(zhì)做了下列實驗：
（1）他把一塊綠豆大小的金屬鈉放入裝有足量硫酸銅溶液的大燒杯中，看到的現(xiàn)象是：①鈉浮在水面上迅速游動，并熔化成一個銀白色的小球；②小球逐漸變小并消失；③有藍(lán)色沉淀生成．
（2）上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑、CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．教你自制汽水！取一個干凈的汽水瓶，瓶里加入約80%的冷開水，再加入蔗糖果味香精，然后加入2g碳酸氫鈉，攪拌溶解后，迅速加入3g檸檬酸，立即將瓶蓋壓緊即可．（提示：酸都能使紫色的石蕊試液變紅）
（1）喝了這類汽水飲料后會打嗝，其原因是溫度升高，氣體在水中的溶解度減��；
（2）小明向自制汽水中添加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變紅，
（3）小華將小明加紫色石蕊溶液后的液體進(jìn)行加熱煮沸后該現(xiàn)象仍然存在，原因是液體中還有檸檬酸．

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