某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入過量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_________________

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________________。

（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗不能成功，原因是___________________。

（4）該實驗完畢，若進入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的五分之一，你認為原因是________________（答一點即可）

（5）該實驗得出氮氣的化學性質(zhì)是：____________________

耗盡氧氣 水沿導管進入集氣瓶，約占其氣體體積的1/5 生成CO2氣體，使瓶內(nèi)壓強無明顯變化 裝置漏氣 不燃燒，也不支持燃燒 【解析】（1）該實驗的原理是紅磷燃燒消耗氧氣，導致集氣瓶內(nèi)的壓強減小，水倒流入集氣瓶中的體積則為氧氣的體積。測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中的紅磷要足量，目的是使氧氣充分反應；（2）充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，水沿導管進入集氣瓶，約占其氣體體積的1/5；（...
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科目：初中化學 來源：廣東省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

“恒大冰泉”是來自長白山的天然礦泉水，判斷“恒大冰泉”屬于溶液的依據(jù)是

①無色 ②混合物 ③化合物 ④均一性 ⑤穩(wěn)定性．

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ③④⑤

B 【解析】 試題溶液的概念：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一的、穩(wěn)定的混合物，溶液的基本特征：均一性、穩(wěn)定性的混合物，故選B

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 1.2實驗是化學的基礎 同步練習題 題型：單選題

用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL。則該學生實際倒出的溶液體積

A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 以上都不對

B 【解析】 試題用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL。這樣使讀數(shù)偏小，故則該學生實際倒出的溶液體積小于二者的差值，故答案選擇B

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科目：初中化學 來源：山西省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管增強記憶的功能。實驗室收集NO只能用排水集氣法，對NO的猜想或評價正確的是：

A. 易溶于水 B. 可能極易與氧氣反應 C. 易和水反應 D. 有害無利

B 【解析】 能用排水法收集說明這種氣體不溶于水．不能用排氣法收集說明這種氣體可能極易與氧氣反應． 故選B

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科目：初中化學 來源：山西省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

燒杯加熱時用石棉網(wǎng)的目的是（ ）

A. 加快反應 B. 在鐵圈上易托平儀器 C. 減慢反應 D. 使燒杯受熱均勻

D 【解析】 燒杯底面積較大，加熱時易受熱不均而炸裂，墊上石棉網(wǎng)可使燒杯受熱均勻，D選項正確，故選擇D項。

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科目：初中化學 來源：山西省2019屆九年級上學期9月月考化學試卷 題型：簡答題

膨化食品常采用充氣包裝，小明、小紅和小華對市場上銷售的一種薯片產(chǎn)生了興趣，因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去像個小枕頭。他們認為充氣是為了使食品能夠較長時間保鮮、保質(zhì)。那么這是什么氣體呢？小明猜想是二氧化碳，小紅猜想是氮氣，小華猜想是氧氣。

（1）小明和小紅都認為小華的猜想最不合理，理由是_________。

（2）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求有：①_______②___________ 。

氧氣會加快食品變質(zhì)無毒無害價格低廉（不與食品發(fā)生反應等等） 【解析】 （1）因食品可與氧氣發(fā)生氧化反應而加快食品變質(zhì)，故小華的猜想最不合理； （2）要使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)，則所充氣體不能和食品反應，且本身無毒，同時價格低廉，能降低成本等。

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科目：初中化學 來源：山西省2019屆九年級上學期9月月考化學試卷 題型：單選題

用托盤天平稱量固體藥品時，右盤上砝碼為3g，游碼為0.2g，指針向右偏轉(zhuǎn)，藥品的質(zhì)量一定是（　�。�

A．3.2g B．小于3.2g C．大于3.2g D．2.8g

B 【解析】 試題天平實際上是一個等臂杠桿，天平平衡時，左盤中的藥品質(zhì)量等于右盤中砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，如指針向右偏轉(zhuǎn)，則是左盤中的藥品質(zhì)量小于右盤砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量中，砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量共為3.2g，所以藥品的質(zhì)量小于3.2g．

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如圖所示：2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子，下列判斷不正確的是

A. 該反應的基本反應類型是分解反應

B. 參加反應的甲物質(zhì)屬于化合物

C. 該化學反應中原子的種類發(fā)生了改變

D. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個乙分子中含有2個A原子

C 【解析】 該反應是由一種物質(zhì)反應生成多種物質(zhì)，所以屬于分解反應，故A正確，甲是由兩種元素組成的，所以甲是化合物，故B正確。根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類和個數(shù)不變，所以D正確。C錯誤。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期科粵版版九年級化學上冊第1章大家都來學化學單元測試卷 題型：單選題

不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認為它可能與物質(zhì)的顏色有關，于是他將幾個完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽底下，測出相同時間內(nèi)物體升高得溫度，就“小明認為它可能與物體的顏色有關”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的（ ）

A. 提出問題 B. 進行實驗 C. 分析論證 D. 猜想假設

D 【解析】 一般情況下，探究式學習環(huán)節(jié)分為：提出問題--猜想與假設--方案的設計與選擇--收集證據(jù)--解釋與結(jié)論--評價與反思--交流與表達等七個方面。 對于不同物體吸收太陽輻射能力的影響因素，小明認為可能與顏色有關，是對影響因素的判斷，屬于科學探究的第二環(huán)節(jié)猜想與假設。故選D。

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