【題目】下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（ ）
A.水 五氧化二磷 空氣
B.水銀 氯酸鉀 食醋
C.臭氧 二氧化碳 礦泉水
D.干冰 水垢 葡萄糖

【答案】C
【解析】A、水是由二種元素組成純凈物，是化合物，故A錯(cuò)誤；A不符合題意；
B、氯酸鉀是由鉀、氯、氧三種元素組成的純凈物，屬于化合物，但不屬于氧化物；故B錯(cuò)誤；B不符合題意；
C、臭氧是單質(zhì)，二氧化碳是氧化物，礦泉水是混合物，故C正確；C不符合題意；
D、干冰是固態(tài)二氧化碳，屬于氧化物，故D錯(cuò)誤，D不符合題意.
故答案為：C.
根據(jù)單質(zhì)、氧化物、混合物的概念進(jìn)行分析判斷即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】做硫在純氧中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放什么？為什么？

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【題目】表示兩個(gè)氫原子的是（ ）
A.H2
B.2 H2
C.2H
D.H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究微粒的性質(zhì)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是 ．
（2）“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫(xiě)出 A、F 兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式．
A：；F： ．
（2）它們的基本反應(yīng)類型是；
（3）（填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 ．
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，（填序號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】由一種元素組成的物質(zhì)不可能是（ ）
A.純凈物
B.化合物
C.單質(zhì)
D.混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活里發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.葡萄釀酒
B.西瓜榨汁
C.食鹽溶解
D.土豆切絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取．碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食用“碘鹽”可預(yù)防；
（2）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是；
（3）碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（4）若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，至少補(bǔ)充碘元素mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全）．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量是12
B.X處應(yīng)為N2
C.氧原子的核電荷數(shù)是8
D.三種元素原子的核外電子數(shù)相同

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