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物質X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學方程式為X+3O22CO2+3H2O，則X的化學式為（　　）

　

A．

C2H4

B．

CH3OH

C．

C2H5OH

D．

C2H6


考點：

質量守恒定律及其應用．.

專題：

化學用語和質量守恒定律．

分析：

根據(jù)燃燒的化學方程式為X+3O22CO2+3H2O，利用質量守恒定律來推斷X的化學式．

解答：

解：在反應X+3O22CO2+3H2O中，

根據(jù)質量守恒定律可知，

反應前后的元素種類、原子個數(shù)和種類不變，

反應后共2個C原子、6個H原子、7個O原子，

反應前現(xiàn)有6個O原子，

則X中共有2個C原子、6個H原子、1個O原子，

即化學式為C2H5OH，

故選：C．

點評：

本題考查物質化學式的推斷，學生應正確理解質量守恒定律，利用原子守恒來解答．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


鎂是一種銀白色的金屬，但實驗室看到的鎂條常常有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質呢？甲同學認為可能是MgO：乙同學認為可能是Mg2（OH）2CO3；丙同學認為可能是Mg（OH）2．

（1）丁同學認為甲的猜想是錯誤的，理由是　　．

（2）丁同學按圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)被加熱的試管內生成白色固體，且試管口有液滴出現(xiàn)，另一只試管內的澄清石灰水變渾濁．由此，丁同學認為丙的猜想也是錯誤的，其理由是　　．

（3）大家查閱資料后又知道：Mg（OH）2和Mg2（OH）2CO3加熱后均可分解，產物均為氧化物．據(jù)此請寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學方程式　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


將36.5克稀鹽酸和40克氫氧化鈉溶液混合，充分反應，則所得溶液的pH值（ ▲    ）

  A、一定等于7       B、可能等于7       C、一定大于7       D、一定小于7

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列生活中的常見物質能使無色酚酞試液變紅的是（　�。�

　

A．

食醋

B．

檸檬汁

C．

食鹽水

D．

肥皂水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質能大量共存于水溶液中的是（　�。�

　

A．

硝酸、氫氧化鈣、氯化鈉

B．

硝酸鉀、氯化銅、硫酸鈉

　

C．

氫氧化鈉、硫酸鎂、氯化鋇

D．

鹽酸、碳酸鈉、硝酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：


鈦及鈦合金具有密度小、強度高、耐腐蝕等優(yōu)良性能，被廣泛應用于航天、化工、醫(yī)藥等方面．我國四川省有豐富的鈦鐵礦資源，從中可以提取金屬鈦．

（1）鈦鐵礦的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），其中鐵元素化合價為+2，氧元素化合價為﹣2，則鈦酸亞鐵中鈦元素（Ti）的化合價為　　．

（2）鈦鐵礦中提取金屬鈦要經過較復雜的流程，其中得到金屬鈦的反應為：2Mg+TiCl42MgCl2+Ti．根據(jù)此反應，比較金屬鎂（Mg）和鈦（Ti）的活動性，較強的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了制取CO2并驗證它的性質，張林同學設計并進行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關問題．

（1）玻璃管內發(fā)生的化學反應體現(xiàn)碳具有　　性．

（2）D中石蕊溶液始終沒有變紅，則C裝置中M最有可能是　　（填序號）．

A．稀硫酸     B．澄清石灰水     C．氫氧化鈉溶液

（3）尾氣的處理方法可以是　　．

（4）為了證明A中反應后的溶液里含有CaCl2，張林同學向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結果沒有觀察到白色沉淀，你推測是　　（填物質名稱或化學式）的干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：


初三一班的紀曉詩人稱“小馬虎”，下面是從他的筆記中摘錄的微粒符號中對“2”含義

的理解，你認為不正確的是（      ）

A．CO2：“ 2 ”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子    

B．2O：“ 2 ”表示兩個氧分子

C．2Fe：“ 2 ”表示兩個鐵原子       

D．S2- ：“  2  ”表示硫離子帶兩個單位負電荷

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)右邊裝置回答問題。

（1）儀器a的名稱是             。

（2）C是進行          操作裝置中的一部分。

（3）若選用D裝置收集O2，則氣體

應從          （填“①”或“②”）端進入。

若B裝置制取O2，反應的化學方程式為      

                                        。

（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個反應中用到的同一種試劑是 

         （寫化學式），該試劑的作用         （填“相同”或“不同”）。

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