2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是（　�。�
A．點(diǎn)燃某可燃物，在火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，則可燃物一  定是H2或含有H2
B．某固體中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體一定碳酸鹽
C．實(shí)驗(yàn)室不用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳的原因是因?yàn)閮烧邿o(wú)法反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水無(wú)沉淀生成，可能是因?yàn)辂}酸濃度太大

分析 A、氫氣燃燒生成水，碳?xì)浠衔�、碳�(xì)溲趸衔锶紵寄軌蛏伤?br />B、碳酸鹽和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，比較活潑的金屬，例如鐵、鋅等能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣；
C、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，硫酸鈣微溶于水；
D、濃鹽酸易揮發(fā)，鹽酸能和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水．

解答 解：A、點(diǎn)燃某可燃物，在火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，則可燃物可能是氫氣，也可能可燃物中含有氫氣，也可能是其它可燃物，例如甲烷燃燒能夠生成水，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、某固體中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體不一定碳酸鹽，也可能是比較活潑的金屬，例如鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、實(shí)驗(yàn)室不用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳，是因?yàn)樘妓徕}和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、實(shí)驗(yàn)室用大理石與鹽酸反應(yīng)制取的CO2通入澄清石灰水無(wú)沉淀生成，可能是因?yàn)辂}酸濃度太大，揮發(fā)出的氯化氫氣體和二氧化碳?xì)怏w一起進(jìn)入澄清石灰水中，導(dǎo)致無(wú)法產(chǎn)生沉淀，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖所示，試回答下列問(wèn)題：
（1）在A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅棕色粉末變成黑色．
（2）在C處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是氣體燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，點(diǎn)燃尾氣的目的是尾氣中含有有毒的一氧化碳，點(diǎn)燃將其轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的二氧化碳，防止造成空氣污染．
（3）加熱前需要先通一氧化碳的目的是將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤酒精噴燈，再繼續(xù)通入一會(huì)兒一氧化碳?xì)怏w，直至玻璃管冷卻，其目的是防止還原后的單質(zhì)鐵被空氣中的氧氣重新氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．四種制取氧氣的方法如圖所示．下列有關(guān)四種氧氣制取方法的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．四種方法都是利用含氧化合物分解來(lái)制取02
B．等質(zhì)量的四種反應(yīng)物，H2O2分解產(chǎn)生的氧氣最多
C．反應(yīng)時(shí)加入的MnO2不能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
D．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，最佳方法是H2O2分解制取O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（　�。�
A．在足量的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅和鐵
B．用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
C．電解水
D．在飽和石灰水中，加入少量的生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列是三套還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，通過(guò)觀察比較，回答下列問(wèn)題：
（1）三個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理相似，反應(yīng)條件也相似，均需在加熱條件下進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也有共同之處，即反應(yīng)管中的固體由黑色變紅色．從操作步驟看，A、B實(shí)驗(yàn)都有下列操作：a．通氣體，b．停止通氣體，c．點(diǎn)燃酒精燈，d．撤去酒精燈．實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是（填序號(hào)）acdb．
（2）我�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用草酸和濃硫酸制取一氧化碳，并用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵同時(shí)檢驗(yàn)生存物，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．F裝置的作用之一是燃燒未參加反應(yīng)的一氧化碳，防止其污染空氣，其次還有的主要作用是證明反應(yīng)生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．把少量氫氧化鈉固體放入盛有水的試管里，振蕩試管，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉極易溶于水．然后取出少量溶液滴入氯化鐵溶液，出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀．關(guān)于這兩個(gè)變化，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．均為物理變化B．均為化學(xué)變化
C．前者為物理變化，后者為化學(xué)變化D．前者為化學(xué)變化，后者為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）水是重要的資源．將50mL酒精和50mL水混合，得到的酒精溶液體積小于100mL，這說(shuō)明分子間有間隔．   
（2）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，具有可燃性的氣體存在于試管1（填“試管1”或者“試管2”），水是由氫元素和氧元素組成的，電解水屬于化學(xué)（填物理或化學(xué)）變化，反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣；當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是D
A．2.5mL或5mL        B．5mL或10mL     C．10mL或15mL       D．10mL或2.5mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某校化學(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎”這一問(wèn)題時(shí)，他們將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．于是，他們又將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．對(duì)此，大家議論紛紛，各自發(fā)表看法如下．你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．甲同學(xué)說(shuō)，二氧化碳也能支持燃燒，所以它不能用于滅火
B．乙同學(xué)說(shuō)，二氧化碳只能支持鎂等少數(shù)活潑金屬燃燒，因此，它不能用于活潑金屬的滅火
C．丙同學(xué)寫(xiě)出了鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO+C
D．丁同學(xué)說(shuō)，此反應(yīng)與鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．我�；瘜W(xué)興趣小組在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，環(huán)保組監(jiān)測(cè)到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物，為測(cè)定該廢水中各污染物的含量，給冶銅廠提供處理廢水的參考，環(huán)保組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取廢水1000g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液，測(cè)得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖，請(qǐng)分析計(jì)算：
（1）實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅的質(zhì)量為9.8g；
（2）1000g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量？
（3）該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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