15.下列裝置常用于實驗室制取氧氣,試回答下列問題:

(1)寫出有關(guān)儀器的名稱:a試管;b酒精燈.
(2)用氯酸鉀和二氯化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;選用的發(fā)生裝置是A(填A~E字母序號,下同).
(3)可以用裝置C收集氧氣,是因為氧氣不易溶于水;檢驗集氣瓶D已集滿氧氣的一步操作是用帶火星的木條接近集氣瓶口,觀察木條是否復燃.
(4)A與B均可用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,下列反應(yīng)都可產(chǎn)生氧氣,但只能用B作氣體發(fā)生裝置的是BE(選填序號).
A.加熱分解KMnO4           B.H2O2和MnO2 C.加熱HgO  
D.電解H2O      E.2Na2O2+2H2O═2Na2CO3+O2

分析 (1)從儀器的圖形及用途去分析解答;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,觀察木條是否復燃;
(4)B裝置屬于固體和液體混合不需加熱制取氣體的裝置,并結(jié)合選項解答.

解答 解:(1)標號儀器分別是作為反應(yīng)容器的試管和加熱用的酒精燈;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該方法制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;
(3)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,觀察木條是否復燃;
(4)B裝置屬于固體和液體混合不需加熱制取氣體的裝置;
A、加熱分解高錳酸鉀屬于固體加熱型,不能用此發(fā)生裝置;
B、二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,可用此發(fā)生裝置;
C、加熱氧化汞屬于固體加熱型,不能用此發(fā)生裝置;
D、電解水需要通電,不能用此發(fā)生裝置;
E、過氧化鈉和水常溫反應(yīng)制取氧氣,屬于固液常溫型,可用此發(fā)生裝置;
故答案為:
(1)試管;  酒精燈;   
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;     A;
(3)氧氣不易溶于水;用帶火星的木條接近集氣瓶口,觀察木條是否復燃;    
(4)B E.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氧氣的驗滿方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
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2.最近科學家發(fā)現(xiàn),水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠.下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是( 。
A.化學性質(zhì)與普通水不同
B.其分子中氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1
C.分子不再運動
D.分子間的間隔比普通水大

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3.以下事實中奠定了近代化學基礎(chǔ)的是( 。
A.火的發(fā)現(xiàn)和利用B.原子論與分子學說的創(chuàng)立
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【查閱資料】脫脂棉易吸水,易燃燒,是經(jīng)過化學方法處理過     的棉花.
【提出猜想】
a.小新認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì).
b.小海又根據(jù)燃燒的條件,對小新的猜想進行了補充:Na2O2與水反應(yīng)放熱.

【實驗與分析】同學們設(shè)計了如圖2的實驗裝置.
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,你推測此氣體可能是O2
(2)實驗中還觀察到,燒杯中的導氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶內(nèi)壓強增大.
(3)完成了以上實驗,老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學們又展開了進一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì).請你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是Na和H(填元素符號).
【老師介紹】過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng),也能生成氧氣.因此,過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧.

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10.某縣盛產(chǎn)馬鈴薯(俗稱洋芋),馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營養(yǎng)物質(zhì),還含有少量生物活性物質(zhì).小鈴和小薯在為H2O2分解尋找催化劑的探究過程中,驚奇地發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入H2O2中,洋芋表面產(chǎn)生了氣泡,這是什么氣體?在反應(yīng)中馬鈴薯起了什么作用?小鈴認為該氣體是馬鈴薯中的物質(zhì)與H2O2反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳;而小薯認為該氣體是馬鈴薯中的酶使H2O2發(fā)生分解反應(yīng)而產(chǎn)生的氧氣,馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用.她們按照各自的假設(shè)作了如下設(shè)計:

(1)小鈴的設(shè)計,可選用的氣體收集裝置是A(填如圖中裝置序號),理由是因為二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生反應(yīng),故不宜用排水法收集,它的密度比空氣大,可用A向上排空氣法收集;推測洋芋的質(zhì)量會減少(填“增大”、“減少”、“不變”).
(2)小薯的設(shè)計,可收集較純凈氣體的裝置是A或C(填圖中裝置序號),檢驗方法是把帶火星的小木條伸入集氣瓶中,如小木條復燃,證明生成的氣體是氧氣;推測洋芋的質(zhì)量不變(填“增大”、“減少”、“不變”).

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20.用9g氯化鈉配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水.需要蒸餾水的質(zhì)量為( 。
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7.(1)標號為①的儀器的名稱是:長頸漏斗.該儀器可以用生活中的注射器代替,也可以用分液漏斗.
(2)實驗室制取氧氣的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可),所選用的發(fā)生裝置是A(填字母),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明已經(jīng)收集滿了.如欲得到干燥的氧氣可以用濃硫酸干燥.寫出F中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

(3)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示.下列有關(guān)說法正確的是BC
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高  B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5         D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題.

(1)圖中標有①、②的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)寫出用裝置A制氧氣的一個化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂試管.
(3)若用D裝置收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是先撤導管,再熄滅酒精燈.
(4)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選用圖中B和C(填標號)組裝一套制取二氧化碳的裝置.檢驗二氧化碳集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
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