7.為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分,同學(xué)們通過測定了反應(yīng)后溶液的pH,得到了如圖1所示的pH曲線,請回答:

(1)由圖可知該實驗操作是將稀鹽酸 滴加到另一種溶液中
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)實驗過程中,取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液于三個燒杯中,但是忘了作標記,請你設(shè)計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液.
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【探究過程】
①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn)溶液由無色變成紅色
的現(xiàn)象.結(jié)論:該樣品是a處溶液.
②為進一步確定b或c處溶液,又設(shè)計了以下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
另取少量余下樣品于兩支試管中,分別滴加足量的Na CO,溶液只產(chǎn)生白色沉淀該樣品為b處溶液
先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀該樣品為c處溶液,并推知液中的陽離子有Ca2+、H+
(4)同學(xué)們做甲、乙兩個中和反應(yīng)實驗的探究(如圖2).
①甲實驗恰好中和,則該溶液中的溶質(zhì)是CaCl2(化學(xué)式).
②取乙反應(yīng)后的溶液60.0g,滴加質(zhì)量分數(shù)為26.5%的Na2CO3溶液(見丙圖),溶液pH的變化如圖丁所示.請計算該溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程,精確到0.1%)

分析 (1)根據(jù)溶液的pH變化情況來分析;
(2)考慮酸堿中和生成鹽和水,根據(jù)反應(yīng)原理來書寫;
(3)根據(jù)溶液的酸堿性以及碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)來分析.物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,可能恰好完全反應(yīng),也可能有的反應(yīng)物有剩余;合理設(shè)計實驗,通過實驗現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)的組成情況.
(4)①根據(jù)鹽酸和氫氧化鈣的反應(yīng)進行分析;
②反應(yīng)后的溶液是氯化鈣溶液,和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進行分析計算.

解答 解:(1)由圖象可知,該溶液的pH由大到小,說明是向堿溶液中滴加酸;
(2)因為氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水;故其化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)【探究過程】
①根據(jù)圖可知:a處的溶液顯堿性,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn)溶液由無色變成紅色的現(xiàn)象;
②根據(jù)圖可知:b處溶液為氫氧化鈣與稀鹽酸恰好反應(yīng),生成氯化鈣中性溶液;而c處的溶液顯酸性,溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫,其中的陽離子是鈣離子和氫離子,溶液顯酸性,加入碳酸鈉后,先與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,當(dāng)鹽酸完全反應(yīng)后再與氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀;
(4)①鹽酸和氫氧化鈣的反應(yīng)生成氯化鈣和水,恰好中和后,溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣;
②由圖可知,碳酸鈉溶液的量到70g時,反應(yīng)正好完成;氯化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)生成碳酸鈣和水,據(jù)題意,設(shè)參加反應(yīng)的CaCl2的質(zhì)量為x,則
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl    
111     106
 x     40g×26.5%
$\frac{111}{106}=\frac{x}{40g×26.5%}$
解得:x=11.1g
該CaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{11.1g}{60g}$×100%≈18.5% 
故答案為:
(1)稀鹽酸;(2)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)①溶液由無色變成紅色.②

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
只產(chǎn)生白色沉淀
先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀 Ca2+、H+
(4)①CaCl2.②18.5%.

點評 本題考查了堿的化學(xué)性質(zhì),學(xué)生應(yīng)熟悉堿的通性,并能利用信息結(jié)合堿的性質(zhì)來解決問題,(1)中反應(yīng)與圖象相結(jié)合,明確圖象中曲線的變化是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進行總結(jié)歸納并回答下列問題:

(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是:
①反應(yīng)物都有氧氣;②反應(yīng)條件為點燃.
(2)請再寫出一個符合該特點的反應(yīng)符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小明同學(xué)在“××雪餅”的包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)一小包干燥劑,干燥劑袋上的部分文字見右下圖.過幾天后小明發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M.請回答下列問題:
(1)這包干燥劑的主要成分吸水的過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)請你與他一起對塊狀固體M進行探究. 
①探究固體M是否失效;
②探究固體M中是否含有氫氧化鈣.
【探究方案】
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
探究一:固體M是否失效取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計測量加入前后的溫度溫度沒有明顯變化沒有氧化鈣
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體充分攪拌、靜置,取上層清液,加入無色酚酞試液酚酞試液變紅有氫氧化鈣
【反思拓展】
(3)你認為“探究二”是否嚴,其原因是不嚴密,氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是實驗室制備氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)A裝置中長頸漏斗必須伸入到液面以下的原因是:防止氣體從長頸漏斗逸出.
(2)請從以上裝置中選出實驗室用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置AD或AF或BD或BF(填字母).
(3)用D裝置收集二氧化碳時,檢驗氣體收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶中口,若木條熄滅,證明已收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.在3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2X↑+4H2O反應(yīng)中:
(1)X的化學(xué)式為NO;
(2)HNO3中N元素的化合價為+5;
(3)Cu(NO32中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為2:3;
(4)上述各物質(zhì)中,直接由原子構(gòu)成的是銅;水分子由氫原子、氧原子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某化學(xué)興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后,對反應(yīng)后的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們進行了以下實驗探究.
【提出猜想】猜想一:只有CaCl2;    猜想二:CaCl2和HCl.
【實驗探究】為了驗證猜想,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案.
方案編號方案1方案2
實驗操作
(分別取少量實驗后的溶液于試管中)
加入少許氧化鐵滴加硝酸銀溶液
實驗現(xiàn)象固體逐漸消失,溶液由無色變成黃色產(chǎn)生白色沉淀.
實驗結(jié)論猜想二成立.
【評價反思】(1)方案1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)有同學(xué)提出方案2是錯誤的,原因是氯化鈣和稀鹽酸都能夠和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀.
(3)該興趣小組的小華同學(xué)觀察到石灰石和稀鹽酸反應(yīng)后容器內(nèi)有少量固體剩余,得出溶液中肯定沒有鹽酸的結(jié)論,其他同學(xué)認為小華的說法不合理,其理由是剩余的少量固體可能是不能和稀鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì).
【拓展延伸】石灰石的主要成分碳酸鈣可用作補鈣劑.某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示.現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分數(shù)據(jù)與圖象如圖2.請根據(jù)有關(guān)信息回答問題.

第1次第3次第4次
加入鹽酸的質(zhì)量(g)202020
剩余固體的質(zhì)量(g)35a20
(1)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是50%,a的數(shù)值為25.
(2)求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小明和同學(xué)們做了實驗室煉鐵的實驗.

(1)實驗前應(yīng)先做的是檢查裝置的氣密性.
(2)實驗中可觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變黑,澄清的石灰水變渾濁,尾氣燃燒,產(chǎn)生藍色火焰.
(3)小龍認為剛通入CO時不能馬上進行尾氣處理,這樣不安全,他的理由是裝置中含有空氣,此時的尾氣中含有空氣,點燃含有空氣的一氧化碳時易發(fā)生爆炸.
小麗用上述實驗中得到的鐵與過量的硫酸銅溶液反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)有部分黑色固體剩余,于是提出了疑問:
【提出問題】煉鐵過程中除了生成鐵以外還生成了什么?
【查閱質(zhì)量】
①鐵在高溫條件下可與水蒸氣反應(yīng)生成一種鐵的氧化物和氫氣.
②鐵和鐵的氧化物中只有鐵、Fe3O4能被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】
①可能是FeO;
②可能是Fe2O3
③可能是Fe3O4
【實驗探究】
(4)小麗馬上排除了猜想②,理由是Fe2O3是紅色粉末.
 實驗方案 現(xiàn)象與結(jié)論
  觀察到黑色粉末全部被磁鐵吸引,說明猜想③正確.
 
 
(5)寫出生成該黑色固體的化學(xué)方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組在分解過氧化氫制氧氣的實驗探究過程中,不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.
【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.
【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Fe3+),硫酸溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、H+).
【實驗驗證】同學(xué)們設(shè)計圖1所示的實驗完成這次探究活動.

(1)檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃則是氧氣.
【實驗結(jié)論】
(2)最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是H2O分子,理由是過氧化氫的溶液中含有水分子.
(3)在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明SO42-粒子不起催化作用.
(4)如果要確定硫酸鐵是催化劑,還須通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
【拓展延伸】
(5)小組通過實驗發(fā)現(xiàn),硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率,常溫下,在a,b,c,三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2.請你觀察如圖回答問題.
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:硫酸鐵溶液的濃度越大,過氧化氫分解的速率越大;硫酸鐵溶液的濃度不會影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量.
②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因在其他條件相同時,過氧化氫溶液的濃度變大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某市水泥廠化驗室為了測定當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取石灰石樣品與足量的稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水).記錄有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實 驗
數(shù) 據(jù)
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g15g160.6g
請計算:
(1)該反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

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