7.某同學(xué)為了確定Fe、Cu、Hg三種金屬的活動性順序,用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種試劑設(shè)計了下列實驗方案,其中可行的是( 。
A.Fe+HCl  Cu+HCl    Fe+Hg(NO32B.Fe+HCl  Fe+Hg(NO32  Cu+Hg(NO32
C.Fe+HCl  Cu+HCl    Cu+Hg(NO32D.Cu+HCl  Fe+Hg(NO32  Cu+Hg(NO32

分析 根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出Fe、Cu、Hg三種金屬的活動性順序.

解答 解:A、鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,銅與稀鹽酸不反應(yīng),說明了金屬活動性鐵>H>銅;Fe+Hg(NO32能反應(yīng)置換出汞,說明了金屬活動性鐵>汞;但無法確定汞和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
B、鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,說明了金屬活動性鐵>H;Fe+Hg(NO32能反應(yīng)置換出汞,說明了金屬活動性鐵>汞;Cu+Hg(NO32能反應(yīng)置換出汞,說明了金屬活動性Cu>汞;但無法確定鐵和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
C、鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,銅與稀鹽酸不反應(yīng),說明了金屬活動性鐵>H>銅;Cu+Hg(NO32能反應(yīng)置換出汞,說明了金屬活動性Cu>汞;由此可得出三種金屬活動性鐵>銅>汞;故該方案合理.
D、銅與稀鹽酸不反應(yīng),說明了金屬活動性H>銅;Fe+Hg(NO32能反應(yīng)置換出汞,說明了金屬活動性鐵>汞;Cu+Hg(NO32能反應(yīng)置換出汞,說明了金屬活動性Cu>汞;但無法確定鐵和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
故選:C.

點評 本題難度不大,考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成,你認(rèn)為蠟燭成分中一定含有碳和氫元素,還可能含有氧元素.
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
[猜想]貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO.
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有.
[實驗方案]換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
[現(xiàn)象與結(jié)論]如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)壁無白色固體,導(dǎo)管一端能點燃現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)壁有白色固體,導(dǎo)管一端不能點燃現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)壁有白色固體,導(dǎo)管一端能點燃現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.將24g由木炭和氧化銅組成的混合物充分加熱,其中木炭完全反應(yīng),反應(yīng)結(jié)束后將剩余物冷卻,稱得固體質(zhì)量為19.6g,請計算:
(1)生成二氧化碳多少克?
(2)生成單質(zhì)銅多少克?
(3)反應(yīng)前混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于緩慢氧化的是(  )
A.農(nóng)家肥腐熟B.用糧食釀酒C.鎂條燃燒D.人的呼吸作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.區(qū)分實驗室中系列各組物質(zhì),所加試劑或選用方法完全正確的是( 。
選項需鑒別的物質(zhì)方法1方法2
A銅粉和鋁粉觀察顏色用磁鐵
BNaOH和NaCl加水溶解嘗味道
C蒸餾水和硬水加肥皂水加熱蒸干
D黃金和黃銅觀察顏色空氣中灼燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.閱讀下列科普短文,然后回答問題.
臭氧的化學(xué)式是O3,在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體.
臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱,臭氧的氧化能力比氧氣(O2)強得多.
若將O2通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3
臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.它是一切生命的保護層.超音速收音機排出的廢氣中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中,可以看到帶火星的木條著火燃燒的現(xiàn)象.
(2)寫出在臭氧發(fā)生器中,O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的文字表達式氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧.氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學(xué)變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)應(yīng)采取限制使用“氟里昂”,減少CO、CO2、NO的排放量 的方法保護臭氧層.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中SO2的理想方法.寫出SO2與O3反應(yīng)的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫.該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是化合反應(yīng),從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.配平與完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)2KMnO4-K2 MnO4+MnO2+O2
(2)NH4HCO3-NH3+CO2+H2O
(3)1Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3 Fe+4CO2
(4)2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的一組是( 。
(1)鋼絲繞成彈簧、石蠟熔化      
(2)火藥爆炸、空氣液化
(3)打開液態(tài)二氧化碳滅火器的閥門噴出二氧化碳氣體、二氧化碳通入石灰水
(4)汽油揮發(fā)、酒精燃燒          
(5)冰融化成水、電燈通電發(fā)光、發(fā)熱.
A.(1)(3)B.(2)(5)C.(4)(5)D.(3)(4)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.運用日常生活經(jīng)驗填空.
(1)體溫計中填充的物質(zhì)是汞,俗稱水銀;
(2)患有骨質(zhì)疏松癥的病人需要多食用富含鈣的食物;
(3)引起貧血癥的原因之一是體內(nèi)缺少鐵元素.

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同步練習(xí)冊答案