20.用乙烯利催熟的香蕉對(duì)人體有沒有害?對(duì)此媒體紛紛調(diào)查報(bào)道,曾引起大家的恐慌.據(jù)資料顯示:乙烯利(化學(xué)式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑,它的作用主要是通過釋放乙烯(化學(xué)式為C2H4),促進(jìn)水果成熟,是優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑,不會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問題,對(duì)人體無害.試回答下列問題:
(1)乙烯利由5種元素組成,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧。ㄌ钤孛Q)
(2)乙烯屬于純凈物;有機(jī)物(填“氧化物”“純凈物”“混合物”“有機(jī)物”中的兩項(xiàng)).
(3)乙烯中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為2:1。ㄗ詈喺麛(shù)比).
(4)乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為6:1。ㄗ詈喺麛(shù)比).

分析 (1)根據(jù)化學(xué)式的意義分析,化學(xué)式能表示組成物質(zhì)的元素;根據(jù)化學(xué)式能計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),通過比較找出質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素;
(2)根據(jù)物質(zhì)的分類特點(diǎn)分析.
(3)元素的原子個(gè)數(shù)是指化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字,
(4)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由乙烯利的化學(xué)式C2H6ClO3PO3可知,乙烯利是由碳、氧、氫、氯、磷五種元素組成;
根據(jù)乙烯利的化學(xué)式C2H6ClO3PO3,可知,化學(xué)式中碳、氧、氫、氯、磷五種元素的質(zhì)量比為(12×2):(16×6):(1×6):35.5:31=24:96:6:35.5:31通過對(duì)比可知,氧元素的質(zhì)量最大,則乙烯利中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大.
(2)乙烯的化學(xué)式C2H4可知,它含有碳元素,屬于有機(jī)物,當(dāng)然是純凈物.
(3)乙烯中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為4:2=2:1;
(4)乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×2):(1×4)=6:1.
故答案為:
(1)5;氧;(2)純凈物; 有機(jī)物; (3)2:1(4)6:1.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)式的意義及化學(xué)式的計(jì)算,理解化學(xué)式的意義,是進(jìn)行有關(guān)化學(xué)式計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自己的理解與建構(gòu),并能結(jié)合具體示例進(jìn)行說明是一種很好的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問題.
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例1:物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng).正確
例2:所有的原子核內(nèi)都有質(zhì)子、中子.不正確,如:H的原子核內(nèi)沒有中子
練1:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展,既方便了人類的生活,
也帶來了“白色污染”等環(huán)境問題.
練2:一種單質(zhì)中只含一種元素,一種混合物中至少含有兩種元素.
練3:在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的有機(jī)物,其組成中只含有C、H兩種元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是在加熱條件下用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到A處的紅色粉末變黑色.
(2)C處的作用是將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,防止污染空氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到B處的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,
則證明產(chǎn)物有CO2(寫化學(xué)式),B處原溶液中溶質(zhì)是Ca(OH)2
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,先要進(jìn)行的是Ⅰ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
Ⅰ.通入COⅡ.加熱
(5)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(6)用100噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是58.3t.

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8.生活中處處存在變化.下列過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
   葡萄釀酒
B.
     面包發(fā)霉
C.
    鹽酸揮發(fā)
D.
   光合作用

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15.有三瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,已知它們分別是HCl溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液中的一種.下列四種試劑中,能將上述三種無色溶液一次鑒別出來的是( 。
A.AgNO3溶液B.Na2CO3溶液C.MgCl2溶液D.H2SO4溶液

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5.小明同學(xué)利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】這瓶NaOH溶液變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)取樣,滴加足量的CaCl2溶液.產(chǎn)生白色沉淀.NaOH溶液部分變質(zhì).
(2)過濾,向?yàn)V液中滴加幾滴無色酚酞試液.
無色酚酞變紅色
【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)①Ca(OH)2溶液、②Ba(NO32溶液,能替代小明實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是②。ㄌ钚蛱(hào)).
【拓展應(yīng)用】通過實(shí)際實(shí)驗(yàn),確認(rèn)這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質(zhì).現(xiàn)從該瓶中取了100g 溶液,向其中逐滴加入稀鹽酸,至恰好不再產(chǎn)生氣泡時(shí)共消耗稀鹽酸73g,同時(shí)產(chǎn)生CO2氣體4.4g.
(1)恰好反應(yīng)時(shí)所得溶液的質(zhì)量是168.6g.
(2)求待測(cè)溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).( 寫出計(jì)算過程)

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12.去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是過濾.
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是:它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí)吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴.
(5)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室電解水的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該操作能否起到凈水的作用不能(填“能”或“不能”)

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9.按照如圖組裝儀器,先通入CO趕走玻璃管中的空氣,再點(diǎn)燃③處的酒精燈,再點(diǎn)燃①處的酒精燈加熱氧化銅.
(1)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色
(2)在圖中的③處點(diǎn)燃酒精燈的目的是什么?除去尾氣中的CO,防止污染大氣
(3)由該實(shí)驗(yàn)得出的CO的化學(xué)性質(zhì)是還原性、可燃性.

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2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以鑒別生活中一些物質(zhì),下表中各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別物質(zhì)區(qū)分出來的是( 。
 待鑒別物質(zhì)鑒別方法
A N2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
B CO和CH4點(diǎn)燃驗(yàn)證產(chǎn)物,看是否有使澄清石灰水變渾濁的氣體
C氧化銅、碳粉觀察顏色的方法,黑色的為碳粉
D軟水、硬水加入肥皂水?dāng)嚢,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案