以下是初中實(shí)驗(yàn)常見裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中可用多種方法制取氧氣.現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用
 
(填字母代號(hào))裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)某科技活動(dòng)小組通過用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量.制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)),測(cè)定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入;其中水面上滴一層植物油的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致不良后果.下列操作不規(guī)范的是
 
(多項(xiàng)選擇).
a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b.利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集
c.實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,不溶于植物油;
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:AF;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
測(cè)定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從b端進(jìn)入;
其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水.
故填:B;b;防止二氧化碳溶于水.
(4)a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后停止加熱,以防水倒流入試管,把試管炸裂,該選項(xiàng)操作不規(guī)范;
b.利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純,該選項(xiàng)操作不規(guī)范;
c.實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性,該選項(xiàng)操作規(guī)范;
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿,如果已經(jīng)收集滿,再移出導(dǎo)管,該選項(xiàng)操作不規(guī)范.
故填:abd.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動(dòng)性進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 
.鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢,一段時(shí)間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序,小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn),即可證明三種金屬活動(dòng)性順序.你認(rèn)為其方案可行嗎?
 
(填“可行”或“不可行”).試管①中現(xiàn)象是
 

試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)時(shí)的實(shí)錄:
(1)探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化.
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度.用膠頭滴管吸取4%的稀硫酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中.在實(shí)驗(yàn)過程中,隨著稀硫酸的不斷滴入,溶液的溫度逐漸升高,你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是
 
;
(2)探究反應(yīng)過程中的酸堿度變化.
如圖是氫氧化鈉溶液和硫酸用滴加方式反應(yīng)時(shí),溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線.
根據(jù)曲線圖判斷,該反應(yīng)是將
 
(填“氫氧化鈉溶液”或“硫酸”)滴入另一種溶液中.當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學(xué)式),若在此溶液中滴入石蕊試液,溶液顯
 
色.
(3)討論關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是
 

(4)探究物質(zhì)之間量的關(guān)系
取稀硫酸122g,向其中逐滴加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗4%的  NaOH溶液20g.試計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 (寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.
(1)嬰兒配方奶粉中含有蛋白質(zhì)、糖類、鈣、鐵、硒等營(yíng)養(yǎng)成分,這里的鈣、鐵、硒是指
 
(填“元素”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)用下列材料的對(duì)應(yīng)字母填空.
A.金屬材料       B.天然有機(jī)高分子材料        C.合成材料
①棉花、羊毛屬于
 
;
②可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生理鹽水”是用純凈氯化鈉配制而成的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液.如圖是配制一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖.則:
(1)請(qǐng)指出圖中兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤處,說明改正方法.
錯(cuò)誤①:
 

錯(cuò)誤②:
 

(2)若按照上述圖示操作(假定再無其他錯(cuò)誤),則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)0.9%.
(3)小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn),再進(jìn)行測(cè)定,則測(cè)的溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
(4)若將(1)中的錯(cuò)誤更正后重新配制溶液,測(cè)得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于0.9%.請(qǐng)你分析可能的原因(寫至少一條):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某探究性學(xué)習(xí)小組,利用下列改進(jìn)裝置對(duì)物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行探究.
【查閱資料】
①白磷有劇毒,可以用酸性高錳酸鉀溶液除去白磷.
②五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中,刺激人的呼吸道,影響健康、污染環(huán)境.
(1)打開止水夾,緩緩?fù)苿?dòng)注射器活塞,觀察到燒瓶中白磷周圍產(chǎn)生火星.液面上方產(chǎn)生大量白煙.該現(xiàn)象說明過氧化鈉能與水反應(yīng)生成
 
,同時(shí)證明了燃燒的條件之一是
 

(2)此實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的要求,對(duì)有害物質(zhì)進(jìn)行了處理.氫氧化鈉的作用是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了處理掉殘留的少量白磷,可以把氫氧化鈉溶液換成酸性高錳酸鉀溶液,然后
 
(填操作方法),使溶液進(jìn)入燒瓶中消除可能殘留的白磷.
(3)小組成員對(duì)過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么進(jìn)行了以下探究:
【猜想】
猜想一:氫氧化鈉    猜想二:碳酸鈉
經(jīng)過大家討論,猜想二不成立,原因是
 

對(duì)于猜想一是否成立,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)論證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量過氧化鈉固體于試管中,加足量水,并向其中滴入少量
 
 
猜想一成立
【結(jié)果表達(dá)】
過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【拓展延伸】
過氧化鈉是一種黃色固體,還會(huì)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,潛水艇中常利用該反應(yīng)來提供氧氣.判斷一瓶空氣中長(zhǎng)久放置的過氧化鈉是否變質(zhì)的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)用化學(xué)用語填空.
①兩個(gè)氮分子
 
;②人體中含量最多的常量元素
 
;③+2價(jià)的鎂元素
 
;
④三個(gè)硫酸根離子
 
;⑤氦氣
 
;⑥氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).例如:2Na+Cl2=2NaCl,反應(yīng)前后Na、Cl元素的化合價(jià)發(fā)生了變化,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).
①含有高價(jià)態(tài)元素的化合物,在反應(yīng)前后元素的化合價(jià)降低,通常具有氧化性.如:氯化鐵溶液能和單質(zhì)銅反應(yīng)生成氯化銅和另一種鐵的氯化物.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為
 
,該反應(yīng)中,
 
元素的化合價(jià)發(fā)生了變化,反應(yīng)物中表現(xiàn)出氧化性的物質(zhì)是
 
;
②向上述反應(yīng)后的溶液中加入過量的鋅粉充分反應(yīng)后過濾,則濾紙上一定有的固體是
 
,濾液中的溶質(zhì)是
 
.反思與評(píng)價(jià):有人認(rèn)為復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng),請(qǐng)你也從化合價(jià)角度解釋原因
 

(3)用“”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
;②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后
 
不變;
③已知“”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應(yīng)中生成物 的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”,請(qǐng)你應(yīng)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)參與有關(guān)廢品收購的實(shí)踐活動(dòng).
(1)假如你在打掃衛(wèi)生,清理出下列物品:
A.廢紙B.礦泉水瓶C.易拉罐D(zhuǎn).霉變的蛋糕E.生銹的鐵釘其中應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是
 

(填字母),廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認(rèn)為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑.你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是
 

(2)廢舊電池中含有汞,隨意丟棄,會(huì)造成污染,威脅人類健康,寫出汞不同于其它金屬的一點(diǎn)物理性質(zhì)是
 
,常用的干電池內(nèi)部填有氯化銨和二氯化錳等物質(zhì),若通過分離得到氯化銨,在實(shí)驗(yàn)室需要經(jīng)過的操作是:溶解、過濾和
 
;得到的氯化銨在農(nóng)業(yè)上又可用作
 

(3)久置的舊鋼器表面有一層綠色的物質(zhì)(銅綠),查閱資料后已知其化學(xué)成分為Cu2(OH)2CO3.從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測(cè),銅生銹除了與鐵生銹條件相同外,還應(yīng)該有
 
(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)參加反應(yīng),將銅綠加熱,分解生成三種常見氧化物的化學(xué)方程式為
 
. 
(4)在Cu(NO32、AgNO3、和KNO3的混合溶液加入一定量鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體中一定含有
 
;若無氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)過程中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物特的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線回答下列問題:
(1)當(dāng)溫度為t2℃時(shí),將30克a物質(zhì)放入50克水中充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為
 
克;
(2)將t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案