化學實驗是化學學習的重要手段．由于受到實驗條件的限制，導致許多實驗需要改變，或者發(fā)生異常現(xiàn)象．
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲（圖1）、乙（圖2）兩學生找來鋁制易拉罐皮（代替鋅粒），各自設計了一種裝置（如圖所示），制取并收集一試管氫氣．（大試管套在小試管上收集氫氣）
（1）哪個學生設計的比較合理？
乙
乙
．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，操作過程是
將上面的大試管慢慢地往上移
將上面的大試管慢慢地往上移
．
（3）在家里，還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應？
鐵釘和醋酸
鐵釘和醋酸
（任寫一組物質名稱）
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應的元兇，減少它的產(chǎn)生和除去它，成為每個化學工作者的重要任務．小敏、小麗、小靜和我為了探究CO
2與NaOH的反應，進行了如下研究：
【小敏的方法】在一個充滿CO
2的軟塑料瓶中倒入約
體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．小敏宣布驗證了CO
2與NaOH發(fā)生了反應．
我不同意小敏的看法，理由是
二氧化碳能溶于水且能與水反應
二氧化碳能溶于水且能與水反應
；
我的做法是
設計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗
設計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗
．
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO
2，如果CO
2和NaOH溶液發(fā)生了反應，酚酞溶液應該由紅色變成無色．（碳酸鈉水溶液呈堿性）
我不同意小麗的看法，原因是
二者反應生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
二者反應生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
．
【小靜的方法】將CO
2通入到NaOH溶液中一段時間，取少許反應后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．寫出其中的一個化學方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
【我的方法】我用的物質與其他三位同學都不一樣，證明反應的發(fā)生．我的實驗過程如下：
實驗步驟：
將CO2通入NaOH溶液一段時間，取少量反應后的液體，滴加稀鹽酸
將CO2通入NaOH溶液一段時間，取少量反應后的液體，滴加稀鹽酸
；
實驗現(xiàn)象：
有氣泡產(chǎn)生．
有氣泡產(chǎn)生．
．
結論：CO
2與NaOH發(fā)生了反應．
如圖將充滿CO2的大試管倒插在澄清的石灰水中，
如圖將充滿CO2的大試管倒插在澄清的石灰水中，
