(18分)工業(yè)燒堿(NaOH)具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿展開系列研究。
探究一:工業(yè)燒堿中是否含有碳酸鈉
【查閱資料】碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
小紅指出可選用下列實驗藥品來探究:稀鹽酸、酚酞試液、CaCl2溶液。
(1)小組同學(xué)經(jīng)過討論后,一致認(rèn)為使用 藥品不能達(dá)到探究目的,理由是 。
(2)請根據(jù)選用的實驗藥品完成下列實驗報告:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量工業(yè)燒堿樣品配成溶液后,滴加過量 | | 工業(yè)燒堿中含有碳酸鈉,產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的化學(xué)方程式: 。 |
探究活動一(1)酚酞試液(1分) NaOH和Na2CO3的水溶液都呈堿性都能使無色酚酞變紅色(2分) (2)稀鹽酸(或CaCl2溶液) 產(chǎn)生氣泡(或沉淀) Na2CO3 +2HCl =" 2NaCl" + H2O +CO2↑(或CaCl2+ Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl)(方程式3分,其余1分)
探究活動二(1)吸收水分 防止空氣中的水分和二氧化碳進(jìn)入裝置C中,影響測量結(jié)果
(2)把裝置A、B中含有二氧化碳的空氣排盡,以免影響測量結(jié)果 偏高(各1分)
(3)生成的二氧化碳已完全被吸收(1分) 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O (3分)
(4)AD (2分)
解析試題分析:探究一:(1)氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都呈堿性,都可使酚酞試液變紅。所以不能用酚酞試液。
(2)碳酸鈉可與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,會觀察到有氣泡生成。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3 +2HCl =" 2NaCl" + H2O +CO2↑(氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無現(xiàn)象)
氯化鈣可與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,會觀察到有白色沉淀生成;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCl2+ Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl(氫氧化鈉不與氯化鈣反應(yīng)) 可據(jù)此回答。
探究二:測定工業(yè)燒堿樣品的純度
(1)樣品中的碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w,C裝置中的藥品可與生成的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng),進(jìn)一步測出其質(zhì)量。再利用二氧化碳的質(zhì)量計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。A中生成的二氧化碳?xì)怏w會從溶液中帶出一部分水蒸氣,如進(jìn)入C裝置會使測得的二氧化碳的質(zhì)量變大;因此裝置B中濃硫酸的作用是吸收氣體中的水蒸氣;則裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣進(jìn)入裝置C中,影響測量結(jié)果。
(2)步驟③操作的目的是用通入的氮氣把裝置A、B中含有二氧化碳的空氣排盡,以免影響測量結(jié)果;如果步驟⑤沒有重復(fù)步驟③的操作,則可能會使一部分二氧化碳?xì)怏w沒有進(jìn)入D裝置,使計算出的碳酸鈉的質(zhì)量減小,從而使測定燒堿樣品的純度將偏高。
(3)步驟⑤中干燥管C質(zhì)量不再增加,說明生成的二氧化碳已完全被吸收,寫出NaOH與生成的氣體二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸和水,化學(xué)方程式為:2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O。
(4)A.鹽酸有一定的揮發(fā)性,如進(jìn)入C裝置會發(fā)生反應(yīng),從而使測定的碳酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,即氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小。B.稀硫酸過量能讓樣品中的碳酸全部反應(yīng),對結(jié)果無影響。C.鼓入N2時間較長可使生成的二氧化碳?xì)怏w全部進(jìn)入C裝置,能使結(jié)果更準(zhǔn)確。D.省略裝置D會使一部分空氣進(jìn)入裝置C,則使測定的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小。
考點:碳酸鈉的性質(zhì)、科學(xué)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(11分)某校學(xué)生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.【進(jìn)行實驗】
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中 B中 C中 | A中的物質(zhì)是食鹽水 B中的物質(zhì)是稀鹽酸 C中的物質(zhì)是澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示。
這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家,該液體只能是硫酸鈉溶液、
氯化鈉溶液和蒸餾水中的一種。
(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是 。
(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實驗探究,請完成實驗報告:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 沒有沉淀產(chǎn)生。 | 該液體不是硫酸鈉溶液。 |
| | 該液體是氯化鈉溶液。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
電池是日常必備用品之一,但它也是環(huán)境污染的一個重要來源。下面是某興趣小組利用廢舊鋅錳干電池作為原料,并進(jìn)行相關(guān)探究的過程。
【知識儲備】
(1)鋅錳電池的構(gòu)造和組成(見圖)。
(2)結(jié)晶水合物的特殊性質(zhì):在逐步升高溫度條件下,
結(jié)晶水合物能失去部分或者全部結(jié)晶水,如藍(lán)色的膽礬
晶體(CuSO4 ?5H2O)受熱時可失去結(jié)晶水變?yōu)榘咨臒o
水硫酸銅粉末(CuSO4)。
(Ⅰ)制備皓礬晶體(ZnSO4?xH2O)
小組同學(xué)參觀了某回收廢舊鋅錳電池的工廠,其回收工藝流程如圖:
將濾液2蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶可得到皓礬晶體(ZnSO4?xH2O),蒸發(fā)時要用要用玻璃棒不斷攪拌,目的是防止 引起液滴飛濺。
(Ⅱ)興趣拓展——回收二氧化錳
實驗(Ⅰ)中部分步驟可回收較純凈的二氧化錳固體。
(1)小王同學(xué)認(rèn)為試劑a為水,你認(rèn)為能不能實現(xiàn)實驗?zāi)康?答?u> 。
(2)在空氣中充分灼燒的目的是 。
(Ⅲ)皓礬晶體中結(jié)晶水含量的測定
小組同學(xué)將部分皓礬晶體(ZnSO4?xH2O)帶回實驗室,用下圖裝置測定晶體中結(jié)晶水的含量(圖中半透膜可讓氣體通過又可防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管)。
測定方法:稱取28.7g晶體置于C裝置的硬質(zhì)玻璃管中,加熱至完全失去結(jié)晶水:
(ZnSO4?xH2O ZnSO4 + xH2O),冷卻至常溫后,稱量玻璃管中固體其質(zhì)量為16.1g。
(1)B中的試劑可從下列物質(zhì)中選取,你的選擇是 。
A.濃硫酸 | B.硝酸銀溶液 | C.飽和碳酸鈉溶液 | D.澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體,對其成分提出以下假設(shè),并完成了實驗探究。
假設(shè)1:只含NaOH; 假設(shè)2:含NaOH和Na2CO3; 假設(shè)3:只含Na2CO3
(1)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到 ,說明假設(shè)1不成立,假設(shè)2或假設(shè)3成立。
(2)進(jìn)一步探究的過程如下:
①“操作1”的名稱是 ,其中要用到玻璃棒,其作用是 。
②加入足量CaCl2溶液的作用是 。
③加酚酞檢驗“溶液B”的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(9分)優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價“珍珠粉”價格相差很大,但外觀、手感沒有明顯差異,某化學(xué)興趣小組同學(xué)對二者成分的不同進(jìn)行了探究。
【查閱資料】
①優(yōu)質(zhì)珍珠粉由珍珠加工而成,含有一定量的碳酸鈣、氨基酸等;氨基酸大部分能溶解于水,遇到濃硝酸并加熱會呈現(xiàn)黃色或黑色。
②廉價“珍珠粉”由貝殼加工而成,加工過程中會用到氫氧化鈉;貝殼的主要成分是碳酸鈣。
③優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價“珍珠粉”中,除碳酸鈣外,其他成分均不能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。
【提出猜想】優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價“珍珠粉”的區(qū)別可能有:
①廉價“珍珠粉”中含有 。
②廉價“珍珠粉”中不含氨基酸。
③優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價“珍珠粉”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同。
【實驗Ⅰ】將少量優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價“珍珠粉”分別放入兩只燒杯中,加少量水溶解,靜置一段時間后過濾,取兩種濾液備用。
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量兩種濾液分別于兩支試管中,滴加少量 | 優(yōu)質(zhì)珍珠粉的濾液沒有變色;廉價“珍珠粉”的濾液變紅 | 猜想①成立 |
取少量兩種濾液分別于兩支試管中,加入一定量 ,加熱至沸騰 | 優(yōu)質(zhì)珍珠粉的濾液有黃色出現(xiàn),局部變黑;廉價“珍珠粉”的濾液沒有明顯現(xiàn)象 | 猜想②成立 |
| 優(yōu)質(zhì)珍珠粉 | 廉價“珍珠粉” |
固體粉末的質(zhì)量 | 10.00 g | 10.00 g |
加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 46.00 g | 50.13 g |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量 | 52.00 g | 55.77 g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(5分)化學(xué)實驗室有一瓶無色透明的X溶液,其標(biāo)簽已脫落,某興趣小組決定通過探究實驗的方式確定其化學(xué)成份。他們?nèi)〕?份X溶液,分別滴加下列6種溶液,實驗現(xiàn)象如下表所示。請推斷X可能是何物質(zhì),并寫出合理的化學(xué)方程式:
①滴加酚酞試液,無明顯現(xiàn)象。 | ④滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色↓。 |
②滴加HCl液液,無明顯現(xiàn)象。 | ⑤滴加Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色↓。 |
③滴加NaOH溶液,無明顯現(xiàn)象。 | ⑥滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色↓。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組欲對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由: (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,化學(xué)反應(yīng)方程式分別為:
Cu(OH)2==CuO+H2O CuCO3==CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍(lán)色。
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。
(1)若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(2)若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(3)小組同學(xué)將裝置按 A、 、 (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實驗,驗證出猜想三是正確的;實驗中: C中的現(xiàn)象 。
結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成的固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如下圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(4)根據(jù)圖示從A點到達(dá)B點時的固體質(zhì)量差,求被分解的氫氧化銅的質(zhì)量(寫出計算過程)。
(5)通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比= 。
(6)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在實驗室,有硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣五種物質(zhì)(均為純凈物)失去標(biāo)簽,它們均為白色粉末,F(xiàn)將藥品分別標(biāo)記為A、B、C、D、E,化學(xué)老師讓化學(xué)實驗小組的同學(xué)鑒別出這些物質(zhì)。
【查閱資料】白色的硫酸銅粉末遇水變?yōu)樗{(lán)色
【實驗探究】化學(xué)實驗小組的同學(xué)鑒別實驗過程記錄如下步驟1:取五種白色粉末各一藥匙,分別放入五支潔凈的試管中,各加蒸餾水2mL。振蕩后靜置。五支試管底部均有固體存在,只有盛放E的試管中液體呈藍(lán)色, 其他均呈無色。
步驟2:取B、C、D的上層清液滴加稀鹽酸,只有B的試管中有氣泡產(chǎn)生,其他均無明顯現(xiàn)象。
步驟3:取A、C、D的上層清液放入試管中,分別滴加無色酚酞,A、C顯紅色。
請根據(jù)該學(xué)生的實驗過程,回答下列問題:
(1)由步驟1得出E為 ;
(2)步驟3中,D的現(xiàn)象是 ;
(3)根據(jù)該化學(xué)小組的實驗,除E外其余四種白色粉末有部分也可以確定,分別是 ;(寫代號及其對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)
(4)對尚未鑒別出來的物質(zhì),請設(shè)計實驗進(jìn)行確定,并填入下表:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
| |
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