在實(shí)驗(yàn)室,有硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣五種物質(zhì)(均為純凈物)失去標(biāo)簽,它們均為白色粉末,F(xiàn)將藥品分別標(biāo)記為A、B、C、D、E,化學(xué)老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)鑒別出這些物質(zhì)。
【查閱資料】白色的硫酸銅粉末遇水變?yōu)樗{(lán)色
【實(shí)驗(yàn)探究】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)鑒別實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄如下步驟1:取五種白色粉末各一藥匙,分別放入五支潔凈的試管中,各加蒸餾水2mL。振蕩后靜置。五支試管底部均有固體存在,只有盛放E的試管中液體呈藍(lán)色, 其他均呈無(wú)色。
步驟2:取B、C、D的上層清液滴加稀鹽酸,只有B的試管中有氣泡產(chǎn)生,其他均無(wú)明顯現(xiàn)象。
步驟3:取A、C、D的上層清液放入試管中,分別滴加無(wú)色酚酞,A、C顯紅色。
請(qǐng)根據(jù)該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)由步驟1得出E為 ;
(2)步驟3中,D的現(xiàn)象是 ;
(3)根據(jù)該化學(xué)小組的實(shí)驗(yàn),除E外其余四種白色粉末有部分也可以確定,分別是 ;(寫(xiě)代號(hào)及其對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)
(4)對(duì)尚未鑒別出來(lái)的物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確定,并填入下表:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
| |
(1)硫酸銅 (2)無(wú)明顯現(xiàn)象 (3)B:Na2CO3 D:CaCO3 (4)合理即可
解析試題分析:硫酸銅遇水變藍(lán),故E為硫酸銅;根據(jù)步驟2可知B為碳酸鈉;根據(jù)步驟3取A、C、D的上層清液放入試管中,分別滴加無(wú)色酚酞,A、C顯紅色,即A、C呈堿性,那么D是碳酸鈣。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究、物質(zhì)的推斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(18分)工業(yè)燒堿(NaOH)具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿展開(kāi)系列研究。
探究一:工業(yè)燒堿中是否含有碳酸鈉
【查閱資料】碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
小紅指出可選用下列實(shí)驗(yàn)藥品來(lái)探究:稀鹽酸、酚酞試液、CaCl2溶液。
(1)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后,一致認(rèn)為使用 藥品不能達(dá)到探究目的,理由是 。
(2)請(qǐng)根據(jù)選用的實(shí)驗(yàn)藥品完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量工業(yè)燒堿樣品配成溶液后,滴加過(guò)量 | | 工業(yè)燒堿中含有碳酸鈉,產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式: 。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小明同學(xué)看到媽媽將買(mǎi)來(lái)的排水口洗凈劑(主要成分:過(guò)碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡。為了解其反應(yīng)過(guò)程,他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
要保證實(shí)驗(yàn)的效果,實(shí)驗(yàn)裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是
。
實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是 、 (填化學(xué)式)。
【探究二】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
教師提供了一瓶過(guò)碳酸鈉(Na2CO4),小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(2)提出問(wèn)題:無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是 ;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種。
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3 + CaCl2 ===CaCO3↓ +2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同。
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:小組同學(xué)對(duì)溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整。
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | | 證明溶液中有Na2CO3 |
② | | 證明溶液中既無(wú)NaHCO3又無(wú)NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與。
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略)。
(1)根據(jù)現(xiàn)象: ,證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。
(2)裝置B中澄清石灰水 ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。
(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
B中的產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)中,你最欣賞的是 。
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
同學(xué)們用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí),對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究。
【推理假設(shè)】上述兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,由此
推測(cè)出廢液中一定有NaCl,可能有Na2CO3或鹽酸。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)確定廢液中是否含有鹽酸:
①選擇試劑:根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們選用了如圖所示的五種物質(zhì),其中物質(zhì)X是酸堿指示劑中的 溶液。
②實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉,觀(guān)察到 ,確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸。
(2)確定廢液中是否含有Na2CO3:某同學(xué)選用 測(cè)出廢液的pH=l0,確定廢液中一定含有Na2CO3。
(3)處理廢液,回收利用:欲從廢液中得到純凈的NaCl,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
方案 | 加入試劑 | 分離方法 | 方案評(píng)價(jià) |
一 | 適量Ca(NO3)2溶液 | 過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶 | 不可行,理由是: |
二 | 稍過(guò)量的 | | 可行 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
為驗(yàn)證混合氣體由H2、CO和HC1組成,請(qǐng)從下圖中選用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置設(shè)
計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),并回答下列問(wèn)題
(1)連接選用裝置的正確順序是(只要求寫(xiě)出圖中裝置的序號(hào))
(2)所用裝置的連接順序是(填各接口的字母,連接膠省略,裝置之間用“→”連接)混合氣體→ 。
(3)首先選用的裝置的作用 ,第二步選用的裝置的作用 。
(4)簡(jiǎn)述尾氣處理方法 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
小林在涼拌紫卷心菜時(shí),加入一些食醋,發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了,這激發(fā)了他的探究欲望,特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究。
【提出問(wèn)題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】取紫卷心菜、牽;ǖ幕ò、胡蘿卜,分別在研缽中搗爛,加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡,用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中,有關(guān)顏色變化情況如下:
汁液 | 在不同液體中的顏色變化 | ||
蒸餾水 | 稀酸溶液 | 稀堿溶液 | |
紫卷心菜 | 藍(lán)紫色 | 紅色 | 綠色 |
牽; | 紫色 | 紅色 | 藍(lán)色 |
胡蘿卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
如圖所示,這是一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)它的成分進(jìn)行探究:
(1)假設(shè):它是一瓶 氣體。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè):
步驟: ;
現(xiàn)象: ;
結(jié)論: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知:很多因素都能影響過(guò)氧化氫分解速度。于是,
同學(xué)們探究影響過(guò)氧化氫分解速度的某種因素。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
| 過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過(guò)氧化氫溶液的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 測(cè)量數(shù)據(jù) |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
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