某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.

(1)如圖中A儀器的名稱是    ,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:                                             
(2)如鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的    %.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有    氣體.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂Mg3N2固體,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂.
【假設(shè)】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
(3)通過以上探究,你會發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時候應(yīng)注意:                                         

1)燒杯 鎂條燃燒消耗集氣瓶中的氣體,使瓶內(nèi)氣壓減小,大氣壓將水壓入集氣瓶。
(2)21%;氮氣   (3)可燃物只與氧氣反應(yīng)且生成物不能為氣體。

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:單選題

化學方程式a C2H2+ b O2  c H2O + d CO2配平后a、b、c、d數(shù)值為

A.2、5、2、4B.1、2、1、2
C.4、5、2、4D.1、3、1、2

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是變化的。下列屬于物理變化的是

A.冰雪融化 B.鋼鐵生銹 C.牛奶變酸D.食物腐敗

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(10分)某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論](1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇   
A.蠟燭           B.紅磷             C.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證            .寫出紅磷燃燒的文字表達式         
(2)小組同學共同設(shè)計了如圖所示的兩套裝置,

你認為合理的是(填編號)            .
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該                               .
[分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組   別
1
2
3
4
5
6
進入集氣瓶中水的體積(mL)
20
21
19
20
22
18
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的          .
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是                 、化學性質(zhì)是             .
[實驗拓展](4)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮氣反應(yīng),都生成固體物質(zhì),此實驗中鎂 (填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是                          .

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計并完成實驗】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為           ,將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明                  ,將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應(yīng)前后                              都不變.
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實驗Ⅲ中的化學反應(yīng)文字表達式                   
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明                         
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計并完成實驗】

 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9mL

50.0g
2%
0.1g
16mL

50.0g
4%
0.1g
31mL
本實驗中,測量O2體積的裝置是                 (填編號)

【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越                

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。
 
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(1)A中產(chǎn)生的氣體是            ;B試管中的現(xiàn)象                      。
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的        和       在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式                                    。
(4)實驗設(shè)計④的目的是                         ,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是                                    。

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

(9分)學了空氣的組成后,同學們知道了氧氣約占空氣體積的1/5,實驗初中化學興趣小組同學查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L。試回答:
小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請你幫她計算,并寫出計算的過程。
(提示:氣體質(zhì)量=氣體體積×氣體密度)

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生,常需要采取一些安全措施,下列措施不當?shù)氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.嚴禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車B.學校等公共場所配置消防設(shè)備和設(shè)置消防通道C.夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即開燈檢查D.加油站、面粉廠附近嚴禁煙火

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

比較食鹽和蔗糖在水中的溶解性,必須控制的條件是

A.溫度相同B.水的質(zhì)量相等
C.食鹽和蔗糖質(zhì)量相等D.食鹽和蔗糖顆粒大小相同

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