3．用來(lái)判定鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（　　）
A．劇烈燃燒，火星四射B．放出大量的熱
C．鐵絲熔化成小球D．有黑色固體四氧化三鐵生成

分析 根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，據(jù)此即可進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，鐵絲在氧氣中燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化的根本依據(jù)是有黑色固體四氧化三鐵生成．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)變化概念的理解，并應(yīng)用到解題當(dāng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖．該原子的質(zhì)子數(shù)是13；它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）3個(gè)電子，形成的離子是Al3+（填離子符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用氯氣消毒飲用水時(shí)，會(huì)生成少量對(duì)人體有害的有機(jī)物．因此，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2．
ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水，見光易分解．ClO2易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣，消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的氣味．
（1）ClO2讀作二氧化氯．
（2）根據(jù)以上信息，請(qǐng)你總結(jié)出ClO2的性質(zhì)：
物理性質(zhì)是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水等；
化學(xué)性質(zhì)見光易分解，ClO2易與堿反應(yīng)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．遠(yuǎn)到恒星、行星，近到數(shù)目、花草，物質(zhì)世界一刻不停地發(fā)生著變化．下列過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
①烘烤食物   ②鋼鐵生銹   ③擦燃一根火柴   ④干冰升華   ⑤瓷碗碎了
⑥糧食釀酒   ⑦沙子變成了沙雕    ⑧化石燃料的形成．
A．①②④⑥⑧B．①②③⑥⑧C．①②③④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵熔化成鐵水B．從空氣中制取氧氣
C．銅生銅綠D．燈絲發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究
（1）取一支蠟燭，仔細(xì)觀察并聞氣味，然后用小刀將石蠟切下一小塊，把它放入水中，石蠟浮在水面上．此實(shí)驗(yàn)中你獲知石蠟的物理性質(zhì)有固態(tài)，無(wú)味，硬度不大，不溶于水，密度比水�。�
（2）將蠟燭點(diǎn)燃，觀察到蠟燭的火焰分為a、b、c三層，其中b層稱為內(nèi)焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約2s后取出，可以看到被a（填a、b、c）層火焰灼烤的火柴梗最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（3）如何證明蠟燭燃燒生成二氧化碳和水（寫出操作步驟及現(xiàn)象）．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證有水生成
用干燥的燒杯罩在火焰上		燒杯內(nèi)壁有水霧生成

驗(yàn)證有二氧化碳生成
用 蘸有澄清石灰的燒杯罩在火焰上方		澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①鐵架臺(tái)、②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2，應(yīng)選用的裝置是BD；欲干燥制得的 CO2，可使氣體通過(guò)F裝置，其中所盛的藥品是濃硫酸，氣體應(yīng)由a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外，還有多種用途，試舉一例木炭還原氧化銅等．
（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱：①酒精燈，②試管，③長(zhǎng)頸漏斗，④錐形瓶，⑤集氣瓶，⑥水槽．
（2）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用，化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑反應(yīng)完后將催化劑二氧化錳從剩余的混合物中分離出來(lái)可采用的方法是過(guò)濾．如果收集較為純凈的氧氣可選用E裝置，如果要收集較為干燥的氧氣可選用C裝置，收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（正或倒）放在桌面上，這是由于氧氣的密度比空氣大．
（3）B裝置中若將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗下端是否一定要延伸到液面以下？為什么？不需要伸到液面以下，因?yàn)榉忠郝┒分杏幸后w，能起到液封的目的．
（4）已知高錳酸鉀固體加熱可以分解生成氧氣，若加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，應(yīng)選擇的制取裝置是AC或AE．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面是從小明同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中摘錄出來(lái)的一些推理，你認(rèn)為正確的一句是（　�。�
A．當(dāng)元素原子的最外層電子數(shù)達(dá)到8個(gè)電子時(shí)，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定；氖原子核外最外層電子數(shù)為8，所以氖氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成
C．一種元素只能組成一種單質(zhì)
D．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的兩種粒子一定是同種元素

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