1．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中不需報(bào)告的是（　　）
A．二氧化硫B．一氧化碳C．可吸入顆粒物D．二氧化碳

分析 空氣日?qǐng)?bào)的檢測(cè)項(xiàng)目是：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、懸浮顆粒物等空氣的污染物，據(jù)此分析判斷即可．

解答 解：空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的項(xiàng)目是空氣的主要污染物，空氣的污染物主要包括：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、懸浮顆粒物等．
A、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮什环项}意；
B、一氧化碳屬于空氣污染物．故不符合題意；
C、可吸入顆粒物屬于空氣污染物．故不符合題意；
D、二氧化碳不屬于空氣污染物．故符合題意；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，結(jié)合城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)考查了空氣污染物的種類(lèi)，屬于識(shí)記性題型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開(kāi)．抽出玻璃板后，比空氣密度大的二氧化氮進(jìn)到了上面的瓶子．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．氣體分子在不停地運(yùn)動(dòng)B．氣體分子之間存在引力和斥力
C．氣體是由分子組成的D．溫度越高，氣體分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，分析下列各組物質(zhì)中性質(zhì)不同的原因．
（1）金剛石和石墨碳原子的排列不同．
（2）一氧化碳和二氧化碳分子的構(gòu)成不同．
（3）Mg2+與Mg的性質(zhì)不同核外電子數(shù)及微粒結(jié)構(gòu)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一種．小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】（1）根據(jù)受損標(biāo)簽判斷，這瓶試劑不可能是酸
A．酸             B．堿              C．鹽
【查閱資料】Ⅰ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性．Ⅱ．測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g3610921.59.6
得出結(jié)論】（2）小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3．
【繼續(xù)探究】（3）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得PH＞7，這瓶試劑不可能是NaCl．
（4）小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加
CaCl2溶液[或Ca（OH）2溶液]		觀察到白色沉淀該溶液是Na2CO3溶液
反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH）
反思評(píng)價(jià)】（5）老師指出，即便小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中確實(shí)觀察到白色沉淀，也不能肯定該溶液一定是碳酸鈉溶液．原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì)后也會(huì)生成碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是AB．（填編號(hào)）
（2）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物混合物．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利．現(xiàn)要降低水的硬度，在家庭里通常采用煮沸的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．與元素的性質(zhì)，尤其是化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（　�。�
A．核外電子數(shù)B．中子數(shù)C．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A----F各物質(zhì)的化學(xué)式：
AKMnO4BO2CMnO2DK2MnO4EFe3O4FKClO3
（2）寫(xiě)出本題中由B得到E的反應(yīng)化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，屬于化合反應(yīng) 反應(yīng)．
（3）C在A的分解反應(yīng)中是生成物，在與F混合加熱的反應(yīng)中，C是催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（　�。�
A．凡是均一、穩(wěn)定、透明的液體就是溶液
B．溶液都是無(wú)色的
C．溶液各部分的性質(zhì)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同
D．溶液中只有一種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．同時(shí)，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物  質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和CaCO3，可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設(shè)計(jì)方案】（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁∩蠈忧逡杭尤隢a2CO3溶液，沒(méi)有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖1組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見(jiàn)圖2曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

討論：
a．步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查裝置的氣密性．
b．研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3，理由是即使50g水垢全部為CaCO3，產(chǎn)生CO2的質(zhì)量應(yīng)為22g，而實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成的CO2質(zhì)量＞22g．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究可知：水垢的主要成分有Mg（OH）2、CaCO3、MgCO3．

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