為了探究溫度對酶活性的影響，需要進行如下實驗步驟：

①取3支試管，編號并各注入2毫升淀粉溶液；

②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘；

③向各試管滴入1滴碘液；

④將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘；

⑤觀察實驗現(xiàn)象．

以上實驗步驟最合理的順序應為(　　)

A. ①→④→②→③→⑤  B. ①→②→④→③→⑤

C. ①→②→③→④→⑤  D. ①→③→④→②→⑤

B 【解析】 為了探究溫度對酶活性的影響，首先要控制實驗的溫度，其次注意指示劑→碘液的加入順序，最后觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。 探究溫度對酶活性的影響，其實驗步驟應該如下：①取3支試管，編號并各注入2毫升淀粉溶液，再加入藥品→②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分鐘，然后需控制溫度→④將3支試管分別放在冰塊、沸水和37℃水中維持溫度5分鐘，再加入指示劑→③向各試管滴入1滴碘液，最后...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：滬教版九年級上冊化學 第二章 基礎實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì) 同步測試 題型：單選題

在實驗室制取二氧化碳．下列有關該實驗的說法中，正確的是（　　）

A. 用澄清的石灰水來檢驗產(chǎn)物是否是二氧化碳 B. 用排水法收集一瓶二氧化碳

C. 將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗二氧化碳是否集滿 D. 先往試管內(nèi)放入石灰石，再滴入稀硫酸

A 【解析】 本題可以根據(jù)二氧化碳的實驗室制法和二氧化碳氣體的性質(zhì)，將錯誤答案排除；A、用澄清的石灰水來檢驗產(chǎn)物是否是二氧化碳，正確；B、二氧化碳能溶于水，不能采用排水法；C、驗滿時，必須將燃著的木條放在集氣瓶口；D、不能滴入稀硫酸，因為稀硫酸和石灰石反應生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石表面，阻止反應的進行。故選A。

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級上冊化學 1.1 化學給我們帶來什么 同步測試 題型：科學探究題

小紅和小明同學在藥品柜取用藥品時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質(zhì)。他們決定對白色物質(zhì)的成分進行探究。

（提出問題）這種白色物質(zhì)是什么？

（查閱資料）①氫氧化鈉在空氣中不會轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉

②氯化鈣溶液呈中性

③碳酸鈉溶液呈堿性

(1)（猜想假設）小紅認為：白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉。

小明認為：白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物

你認為：白色物質(zhì)還有可能是________。

(2)（實驗驗證）

他們?nèi)“咨腆w，加水溶解配制成溶液，標記為溶液A，以備實驗使用。

①小紅先取適量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅。小紅由此認為自己的猜想是正確的。小明認為小紅的實驗不能得出這個結(jié)論，理由是________。

②小紅經(jīng)過思考后，再做實驗：取適量溶液A，滴加少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，再次認為自己的猜想是正確的。但小明認為小紅的實驗仍然不能得出這個結(jié)論，理由是________。

小明認真總結(jié)了小紅的實驗，也取適量的溶液A，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應后過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明自己猜想正確。

(3)（反思拓展）

①廢液處理：實驗結(jié)束后，小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時，溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外，還含有________(填化學式)。

②雜質(zhì)去除：要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉溶液，選擇的試劑可以是________溶液。

碳酸鈉碳酸鈉溶液也呈堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色鹽酸量少，加入的鹽酸優(yōu)先與氫氧化鈉發(fā)生反應，也不能觀察到有氣泡產(chǎn)生NaCl氫氧化鈣 【解析】 【解析】 【猜想假設】由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成了碳酸鈉，當氫氧化鈉全部變質(zhì)時，白色粉末是碳酸鈉，所以猜想三是：碳酸鈉；【實驗驗證】①由于碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅，所以小紅的實驗結(jié)論不正確；②小紅經(jīng)過思考后，再做實驗：取適量溶液...

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級上冊化學 1.1 化學給我們帶來什么 同步測試 題型：單選題

下列四個探究案例中：①探究物質(zhì)的溶解性與哪些因素有關；②探究催化劑對化學反應速率的影響；③探究壓力的作用效果與受力面積的關系；④探究并聯(lián)電路干路電流和各支路電流的關系，其中主要研究方法相同的是(　　)

A. ①②④  B. ①②③  C. ①③④  D. ②③④

D 【解析】 ①探究物質(zhì)的溶解性與哪些因素有關，用“控制變量法”；②探究催化劑對化學反應速率的影響，要用實驗法；③探究壓力的作用效果與受力面積的關系，要用實驗法；④探究并聯(lián)電路干路電流和各支路電流的關系，要用實驗法。故選D。

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科目：初中化學 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學1.3怎樣學習和研究化學同步測試卷 題型：填空題

用科學方法認識物質(zhì)

掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等．

(1)用觀察法認識空氣

觀察法是一種有計劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對象的方法．

用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是________ ，得出的性質(zhì)是________ ；

(2)用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質(zhì)

實驗法是指通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法．

①用實驗法認識空氣的組成

實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學知識回答下列問題．

實驗中發(fā)生反應的化學方程式是________ ，該實驗的原理是________ ， 已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是100mL：實驗后當氣球恢復實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的________ ．

②用實驗法認識二氧化碳的性質(zhì)

小明設計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì)：

在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是________ ，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是________ 、________ ；

實驗二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是　________ ，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(填“＞”或“=”或“＜”)________ 試管外大氣壓強；

實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗(Ⅰ)，然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗(Ⅱ)．在實驗(Ⅱ)中溶液變________ 色，反應的化學方程式為________ ．

看顏色空氣是無色氣體2Cu+O22CuO用銅和氧氣反應消耗掉空氣中的氧氣20%燃著的蠟燭由低到高依次熄滅不燃燒、不支持燃燒密度比空氣大CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O＜紅CO2+H2O═H2CO3 【解析】 （1）根據(jù)觀察法的定義分析解答；（2）①根據(jù)檢測空氣中氧氣體積的實驗操作及化學方程式的書寫方法進行分析；根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析；②根據(jù)實驗現(xiàn)象及化學方程式的書寫進行分析解...

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科目：初中化學 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學1.3怎樣學習和研究化學同步測試卷 題型：單選題

學習化學時會遇到許多“相等”，下列“相等”的說法中錯誤的是(  )。

A. 化學反應前后原子的數(shù)量一定相等 B. 物質(zhì)發(fā)生化學變化前后，質(zhì)量總和一定相等

C. 溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等 D. 中和反應中參加反應的酸和堿的物質(zhì)的量一定相等

D 【解析】 中和反應中參加反應的酸和堿的物質(zhì)的量不一定相等

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學上冊：4.1“愛護水資源”過關檢測題（有答案） 題型：填空題

水是最普通、最常見的物質(zhì)之一．

（1）“水”有很多種，下列“水”屬于純凈物的是　________ �。ㄌ钭帜感蛱枺�

A．河水　　　　　B．自來水　　　　　　C．礦泉水　　　　　　D．蒸餾水

（2）下列做法會造成水體污染的是（填字母）________ �。�

A．隨意棄置廢舊電池　　　　　　　　　　       B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放

C．工業(yè)廢水處理達標后再排放　　　　　       　D．嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用．

D；AB 【解析】 （1）初中階段水的分類中，我們只說“蒸餾水”屬于純凈的水。 （2）廢舊電池會造成嚴重的水體污染,A正確；二氧化硫會使水體酸化，造成水體污染，B正確；工業(yè)廢水處理后排放，能夠減少水體污染，C錯誤；合理使用化肥和農(nóng)藥，能夠有效減少水體污染，D錯誤；故選AB。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學上冊：4.1“愛護水資源”過關檢測題（有答案） 題型：單選題

“改善環(huán)境質(zhì)量，建設美麗從化”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是

A. 實行垃圾分類回收再利用 B. 工業(yè)污水處理達標后再排放

C. 推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒 D. 過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D 【解析】 試題分析：實行垃圾分類回收再利用；工業(yè)污水處理達標后再排放；推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒這些都是有利于環(huán)境保護的好的行為。故選D．

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科目：初中化學 來源：廣西百色市2018年中考化學試卷 題型：推斷題

A～F是初中化學常見的物質(zhì)。各物質(zhì)之間的相互關系如圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。已知A是大理石的主要成分，F(xiàn)只含兩種元素。請用初中所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出C在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途：_______________。

（2）寫出固態(tài)D的名稱：___________。

（3）寫出反應①所屬的基本類型：______________。

（4）寫出反應②的化學方程式：_________________________。

改良酸性土壤干冰復分解反應CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 【解析】 A是大理石的主要成分，故A是碳酸鈣，高溫分解生成的BD是氧化鈣和二氧化碳中的一種，碳酸鈣和F反應能生成D，F(xiàn)只含兩種元素，故F是鹽酸，D是二氧化碳，B是氧化鈣，氧化鈣生成的C能生成碳酸鈣，故C是氫氧化鈣，二氧化碳能與E相互轉(zhuǎn)化，故E可能是碳酸鈉，帶入框圖，推斷合理；(1)C是氫氧化鈣，能用于改良...

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