加熱分解高錳酸鉀制氧氣時，在試管里靠近管口放一團棉花，主要作用是　　　

[　　]

A.防止試管炸裂　　　B.調(diào)節(jié)氣流

C.吸收雜質(zhì)氣體　　　D.阻止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；精英家教網(wǎng)
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱①
 
②
 
；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，
供選用的裝置如下：
精英家教網(wǎng)
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時，再開始收集；
（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
 
等．
（2）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（填序號）．①產(chǎn)物無污染；  ②不需加熱；   ③需加熱；  ④生成物只有氧氣．
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
 
．
（4）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
 
裝置和
 
裝置（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
 
（填化學(xué)式），其作用是
 
．
（5）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
 
（填序號）．①依據(jù)教科書的觀點； ②依據(jù)老師的觀點；③依據(jù)實驗事實．
（7）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：
 
．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10、下列變化中，不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

21、為了制備少量的氧氣，某實驗小組分三個階段開展了一系列的工作：

第一階段：查閱文獻資料，獲得了下列信息：
（1）雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣；
（2）其中雙氧水溶液價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)物；
（3）氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；
（4）高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解；
（5）二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．
根據(jù)上述信息，實驗小組選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣．
第二階段：列實驗室準備實驗用品，安裝實驗儀器，進行制備實驗．
可供選擇的實驗裝置如下．
第三階段：實驗完畢，洗刷實驗儀器，整理實驗用品．
問題：（1）要制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的實驗裝置是
BC或BE
（填寫字母代號）；組裝好實驗裝置后應(yīng)首先進行
檢查裝置的氣密性
．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)過快，容易引起爆炸．你認為該實驗中可以采取哪些措施預(yù)防爆炸？（列舉兩條）
控制反應(yīng)物間的接觸速度，減慢反應(yīng)的速度
、
利用催化劑減慢反應(yīng)的速度
．
（3）回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過程的安全性等問題外，還應(yīng)考慮哪些問題？（列舉兩條）
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
、
反應(yīng)后是否有有害物質(zhì)產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，依據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點
①
①
（填序號）．
①產(chǎn)物無污染②生成物只有氧氣一種氣體③需加熱
（2）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集較純凈的氧氣．應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）
E
E
；除過氧化氫外還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
（填化學(xué)式），其作用是
加快過氧化氫的分解速率
加快過氧化氫的分解速率
，化學(xué)反應(yīng)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積．請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）
給集氣瓶裝滿水，然后用量筒量取集氣瓶中水的體積
給集氣瓶裝滿水，然后用量筒量取集氣瓶中水的體積
．
（4）乙同學(xué)選取裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管的導(dǎo)管口處添加了一團棉花．其目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
．
（5）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧方案產(chǎn)生了懷疑．他認為加熱高錳酸鉀時．在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也高．而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險．他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
③
③
 （填序號）．
①依據(jù)教科書觀點     ②依據(jù)老師的觀點     ③依據(jù)實驗事實．

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