根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問(wèn)題.
(1)分析圖1,P點(diǎn)處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A
 
B(填“>”、“<”或“=”);取一定質(zhì)量的A的飽和溶液,將溶液溫度從t℃降低到10℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)分析圖2,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是:①
 
;②
 

(3)10℃時(shí),A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

(4)當(dāng)A中含有少量B時(shí),可以用
 
法提純A.
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度;同一溫度下,不同溶質(zhì)的溶解度;比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小;溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同.判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而可以判斷出提純物質(zhì)的方法等.
解答:解:(1)根據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出,在t℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點(diǎn),即兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)分析圖2,C的溶解度隨溫度升高而減小,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用降低溫度的方法,也可采用增加溶劑的方法;
(3)分析圖1、圖2可知,10℃時(shí),A、B、C的溶解度由大到小的順序是B>A>C,則飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A>C;
(4)由于A、B的溶解度都隨溫度的升高而增大,但A的溶解度受溫度的影響較大,因此可以用降溫結(jié)晶即冷卻熱飽和溶液的方法來(lái)提純混有少量B的A.
故答案為:(1)=;減。
(2)①增加溶劑;②降低溫度;
(3)B>A>C;
(4)降溫結(jié)晶.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)曲線解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、帶正電荷的微粒一定是陽(yáng)離子
B、由元素周期表提供信息可查出某元素的核電荷數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量和元素類別
C、礦石粉碎,說(shuō)明分子可以再分
D、改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過(guò)化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理.
(1)金屬鎂著火不能用CO2滅火,因?yàn)殒V能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂:
(2)常溫下,鋁具有很好的抗腐蝕性能,是因?yàn)殇X在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜.
(3)用化學(xué)方程式表示含Mg(OH)2的藥物治療胃酸過(guò)多癥的原理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在工業(yè)上有廣泛的用途.
(1)鋁合金材質(zhì)與純鋁比較,主要優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(2)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
共同作用的結(jié)果,工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)為了避免鋼鐵腐蝕,通常在鋼鐵外殼上鑲嵌比鐵活動(dòng)性強(qiáng)的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)一,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 
;
②實(shí)驗(yàn)二,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘元素是人體必需的微量元素之一.
(1)如圖是元素周期表中碘元素的部分信息.碘原子的核電荷數(shù)是
 
,碘元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)已知某碘鹽的主要成分為氯化鈉和碘酸鉀(KIO3).
①氯化鈉中含有的陰離子是
 
(用符號(hào)表示),KIO3中I的化合價(jià)為
 
價(jià);
②用試劑X測(cè)定該碘鹽中碘元素的含量,發(fā)生如下反應(yīng):
KIO3+5X+3H2SO4═3K2SO4+3I2+3H2O,推算X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見(jiàn)的有3種方法.

方法一:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L.
方法二:將空氣通過(guò)灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末,測(cè)得該氣體的密度為1.2572g/L. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示(省略?shī)A持裝置與加熱裝置).為保證所得氮?dú)獗M可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置
 
 (選填裝置編號(hào))中加入
 
(填名稱)以除去其它雜質(zhì)氣體.
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的飽和溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓鐖D2是實(shí)驗(yàn)室用這種方法制N2,并測(cè)定生成N2體積的裝置(部分裝置略去),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
【查閱資料】
(1)NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2↑+2H2O(此反應(yīng)會(huì)放出大量的熱);
(2)B部分中冰鹽是冷凝作用
【實(shí)驗(yàn)探究】
 

②20℃時(shí),取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶,連接裝置;
③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使其與量氣管中液面相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL;
④打開(kāi)分液漏斗活塞,逐滴滴入飽和NaNO2溶液,加熱至反應(yīng)發(fā)生,移走酒精燈;
⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),關(guān)閉活塞;
⑥待冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL;
⑦處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)①是
 

(2)步驟④中,移走酒精燈的目的是
 

(3)計(jì)算生成氮?dú)獾馁|(zhì)量和密度.(計(jì)算過(guò)程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù))
 

【解釋與結(jié)論】
1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍铮?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
(已知:相同條件下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,密度就越大)
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是
 

A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)          B.保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣
C.使NaNO2飽和溶液順利滴下        D.防止溶液沖入U(xiǎn)形管
(2)科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別,發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì).這啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的
 

A.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B.科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄,不要浪費(fèi)時(shí)間
C.不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^(guò)一次成功的機(jī)會(huì)
D.要相信權(quán)威,權(quán)威一定是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組的同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
(1)儀器①的名稱是
 
;
(2)停止實(shí)驗(yàn)時(shí),要先移開(kāi)導(dǎo)管,再熄滅酒精燈其原因是:
 

(3)在課堂上,老師做演示實(shí)驗(yàn)是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.5%左右的雙氧水(H2O2)制取氧氣的.老師不按課本上說(shuō)的“用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的雙氧水”而是采用質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的雙氧水是因?yàn)榘凑n本上操作反應(yīng)速度
 

(4)把一端系有點(diǎn)燃的火柴的細(xì)鐵絲直接伸進(jìn)剛收集到氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂.為防止出現(xiàn)上述失誤,可
 
.并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從下列六種物質(zhì)中,選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.生石灰     B.石墨     C.汞     D.干冰     E.化石燃料  F.濃硫酸
(1)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
;(2)常用于人工降雨的是
 

(3)能做食品干燥劑的是
 
;(4)大量使用易引起“霧霾”的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水與人類的生活、生產(chǎn)密切相關(guān).

①如圖一所示,電極上可觀察到的現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中通入氯氣的作用是
 

③高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.K2FeO4的摩爾質(zhì)量是
 
. 1mol K2FeO4含有
 
個(gè)氧原子.高鐵酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是:4K2FeO4
2R+4K2O+3O2↑,則R是
 
(填化學(xué)式).
④對(duì)生活污水再利用是節(jié)水的重要手段.某生活污水含有碎菜葉、泥沙,可能含有氯化鈉和碳酸鈉可溶性物質(zhì)
Ⅰ.去掉水中的碎菜葉等較大的固體后,再對(duì)污水進(jìn)行
 
操作可除去其中泥沙等小顆粒物質(zhì).
Ⅱ.為了檢驗(yàn)經(jīng) I處理后的水樣中是否存在氯化鈉、碳酸鈉,某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如圖二.
檢驗(yàn)氣體的試劑是
 
.溶液A中含有的溶質(zhì)是
 
.在水樣中加入稀硝酸不能改成稀硫酸,理由是
 
.結(jié)論:該生活污水中含有
 
(寫(xiě)化學(xué)式)可溶性物質(zhì).

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