【題目】如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”、“”表示不同種元素的原子.
(1)反應(yīng)前的方框內(nèi)應(yīng)再填入1個______微粒(填序號),判斷依據(jù)是______.
A.B.C.
(2)該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填:“分解”、“化合”或“置換”).
(3)“”和“”兩種原子的本質(zhì)區(qū)別是______不同.
(4)若“”表示水分子,則MnO2催化“”分解的化學(xué)方程式為______.
(5)若“”表示二氧化碳分子,寫出“”與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式______,“”在此反應(yīng)中體現(xiàn)______性.
【答案】C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變 分解 原子中的質(zhì)子數(shù) 2H2O22H2O+O2↑; Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 還原
【解析】
(1)根據(jù)題圖可知:反應(yīng)后各原子個數(shù)恰好為反應(yīng)前的2倍,所以反應(yīng)前的圖示中少了該物質(zhì)的一個分子,即為C,故填C;
判斷的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,故填化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變。
(2)由圖示可知反應(yīng)前為一種物質(zhì);反應(yīng)后的三個分子中,有兩個分子結(jié)構(gòu)相同為同一種物質(zhì),而另一個分子與它們結(jié)構(gòu)完全不同,應(yīng)為另一種物質(zhì)的分子,即反應(yīng)后生成了兩種物質(zhì),所以該反應(yīng)是分解反應(yīng),故填分解。
(3)圖示表明為兩種元素的原子,不同種元素的原子最根本的區(qū)別就在于原子中的質(zhì)子數(shù)不同,故填原子中的質(zhì)子數(shù)。
(4)若“”表示水分子,則可判斷氫氧兩種原子的圖示,故可知“”為雙氧水的分子,則MnO2催化“”分解的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為: 2H2O22H2O+O2↑。
(5)若“”表示二氧化碳分子,則可判斷碳、氧兩種原子的圖示,則“”為一氧化碳的分子,一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
在該反應(yīng)中一氧化碳奪取了氧化鐵中的氧元素,將氧化鐵還原為鐵,表現(xiàn)了一氧化碳的還原性,故填還原。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖是實(shí)驗常用的實(shí)驗儀器,請按要求填空。
①取用塊狀固體藥品,可選用的儀器是_____(寫名稱,下同)。
②量取一定體積的液體,可選用的儀器是_____。
(2)請將下列錯誤操作可能產(chǎn)生的后果填在相應(yīng)的橫線上(用字母表示)。
A 腐蝕標(biāo)簽 B 試管炸裂 C 污染試劑
①傾倒液體時,試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心_____。
②用未經(jīng)清洗的膠頭滴管吸取其他試劑_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】16. 2g碳酸氫鈣加熱至高溫一段時間后稱得剩余固體質(zhì)量為7.8g,并確定剩余固體中不含氫元素,則剩余固體中鈣、碳元素的質(zhì)量比為 ( )
A. 20:3B. 5:1C. 10:3D. 5:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、E均為無色無味的氣體,B、E均為氧化物,B通常情況下為無色無味的液體,D、F均為碳酸鹽,且D是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物及生成物已略去)。請回答:
(1)寫出化學(xué)式:A_____,D_____。
(2)E→A的轉(zhuǎn)化在自然界可以通過綠色植物的_____來實(shí)現(xiàn)。
(3)寫出B→C的化學(xué)方程式:_____。
(4)該轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)中,沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖中表示有關(guān)單質(zhì)A的一系列變化。其中B、D為紅色固體,E為黑色固體。則下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 單質(zhì)A是鐵,反應(yīng)和反應(yīng)條件和現(xiàn)象不同,但產(chǎn)物相同
B. 、、中發(fā)生的化學(xué)變化均屬置換反應(yīng)
C. 圖中變化后燒杯中溶質(zhì)的質(zhì)量增加的是,減輕的是
D. 通過觀察反應(yīng)的現(xiàn)象可以判斷A和銅的金屬活動性強(qiáng)弱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如右圖所示,“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出。下列說法錯誤的是
A. 甲的物質(zhì)類別只能是單質(zhì)或酸
B. 甲是鎂,乙和丙可以是酸
C. 甲是酸,乙和丙可以是金屬
D. 甲、乙、丙、丁可分屬不同類別的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗。A中反應(yīng)開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài)。一段時間后,關(guān)閉C,裝置A中仍在反應(yīng)。過一會兒,觀察到裝置A中液體通過長導(dǎo)管進(jìn)入裝置B,裝置B中出現(xiàn)白色沉淀,裝置A中液體能進(jìn)入裝置B的原因:____________,裝置B中出現(xiàn)白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。小組同學(xué)探究反應(yīng)后裝置B中溶液的溶質(zhì)成分。
(提出問題)反應(yīng)后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么?
(猜想與假設(shè))猜想1:NaCl、CaCl2 猜想2:NaCl、HCl; 猜想3:NaCl、NaOH; 猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3。
(交流討論)經(jīng)討論,大家一致認(rèn)為猜想________一定不合理。理由是________。
(實(shí)驗探究)將反應(yīng)后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進(jìn)行如下實(shí)驗:
實(shí)驗1:向濾液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,則猜想________不正確。
實(shí)驗2:小王通過進(jìn)一步的實(shí)驗證明猜想4正確,請你在下面的橫線上幫他補(bǔ)全實(shí)驗操作和現(xiàn)象。
實(shí)驗操作 | 實(shí)驗現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,然后先滴加少量無色酚酞試液,再加入______溶液。 | _______ | “猜想4”成立 |
(拓展延伸)小田完成一道類似的家作時得了滿分。請你認(rèn)真分析后寫出答案。取6g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品,加人73g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸充分反應(yīng),測得pH小于7,再滴加8mL的NaOH溶液,測得pH恰好為7,蒸發(fā)所得的溶液,得到的晶體的質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定質(zhì)量的MgSO4溶液中先后滴加100克Ba(OH)2、H2SO4溶液,過程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
下列說法正確的是
A. a點(diǎn)對應(yīng)的溶液pH<7
B. b點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有2種
C. m=23.3
D. Ba(OH)2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定等于34.2%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,這種“石頭紙”是用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測定其中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng))的含量,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取25.0 g樣品粉碎放入燒杯中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)計算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)完全反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
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