分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法,下列推理正確的是( 。

A.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng),所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加

B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的

C.可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn),所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒

D.化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物


【考點(diǎn)】氧化反應(yīng);單質(zhì)和化合物的概念;分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;燃燒與燃燒的條件.

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化;物質(zhì)的分類.

【分析】A、根據(jù)氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加,物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)解答;

B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子解答;

C、根據(jù)燃燒的條件解答;

D、根據(jù)化合物的定義解答.

【解答】解:A、氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加,物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應(yīng)也是氧化反應(yīng).例如,H2與CuO在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng),其中H2與CuO中O的反應(yīng)也是氧化反應(yīng),故錯(cuò)誤;

B、分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)不一定是由分子、原子構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,可能是離子構(gòu)成,故錯(cuò);

C、可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn),所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)不一定能燃燒,還需要和氧氣接觸,故錯(cuò);

D、化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物,故對(duì).

答案:D

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較大,此題說明物質(zhì)不同,性質(zhì)不同,不能用類推法來學(xué)習(xí)化學(xué),要熟記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是正確解題的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


以下自然資源的利用過程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。

A.海水曬鹽   B.風(fēng)力發(fā)電C.鐵礦石煉鐵    D.太陽(yáng)能取暖

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生活中發(fā)生緩慢氧化的實(shí)例很多,下列過程中不涉及緩慢氧化的是(  )

A.酒和醋的釀造 B.酒精燈安靜的燃燒

C.農(nóng)家肥的腐熟 D.動(dòng)植物呼吸

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圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①  ;②  ;

(2)寫出以高錳酸鉀為原料制氧氣的符號(hào)表達(dá)式  ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),該裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜,原因是  ,  應(yīng)選用的收集裝置是 (填字母),若選用排氣法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何驗(yàn)滿 

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是  ;

(4)如圖2所示的裝置,有多種功能,下列關(guān)于該裝置用途的說法正確的是 

A.用排水法收集難溶于水的氣體,瓶中裝滿水,氣體從a管進(jìn)入

B.用于病人輸氧時(shí),瓶中裝部分水,b管連接供氧鋼瓶

C.測(cè)量難溶于水的氣體體積時(shí),瓶中裝滿水,氣體從a管進(jìn)入,b管連接量筒

D.用排空氣法收集密度小于空氣的氣體時(shí),氣體從b管進(jìn)入.

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下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

A.

熄滅酒精燈 

B.

傾倒液體   

C.

氣體驗(yàn)滿   

D.

液體過濾

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化學(xué)與生活息息相關(guān).

(1)喝下汽水后常會(huì)打嗝,說明氣體的溶解度隨溫度的升高而  

(2)下列節(jié)水措施正確的是  .(填字母)

A.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌    B.用淘米水澆花   C.使用節(jié)水龍頭   D.用大量的水沖洗汽車

(3)過多的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),而綠色植物的   卻能吸收二氧化碳.

(4)自行車的支架刷有油漆用以防銹,是因?yàn)橛推峥梢允硅F與空氣中的    隔絕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因?yàn)椋ā 。?/p>

A.水分子間隔變大   B.水分子體積變大

C.水分子數(shù)目增多   D.水分子質(zhì)量變大

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2016年1月6日10時(shí),朝鮮進(jìn)行氫彈試驗(yàn),并宣布獲得成功.制氫彈材料需要?dú)浜弯囋兀鐖D是鋰元素的部分信息,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.鋰原子和氫原子均易失去電子

B.鋰元素和氫元素均為金屬元素

C.鋰原子的核外有3個(gè)電子

D.鋰元素的相對(duì)原子質(zhì)量為6.941

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示.

(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì):D.  ,E.  ,F(xiàn).,X.  

(2)寫出銅綠加熱時(shí)發(fā)生分解的化學(xué)方程式: 

寫出C→H的化學(xué)方程式:  

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