11．同學們熟悉的下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�
A．啤酒B．食醋C．蒸餾水D．加碘食鹽

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、啤酒中含有酒精和水，屬于混合物，故A錯；
B、食醋中含有醋酸和水，屬于混合物，故B錯；
C、蒸餾水是由水一種物質組成，屬于純凈物，故C正確；
D、加碘食鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故D錯．
故選C．

點評 在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質的組成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．氯酸鉀（KClO3）在二氧化錳作催化劑并加熱條件下能較快的分解生成氯化鉀（KCl）和氧氣，今要制取96g氧氣，需要分解的氯酸鉀為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料．海水的綜合利用可以制備金屬鎂．其流程如圖所示．其中A、B、C、D均表示一種物質．L鹵水的主要成分為氯化鎂．

（1）寫出A→B的化學方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，該反應的類型為分解反應．
（2）寫出寫出B→C的化學方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應的類型為化合反應．
（3）寫出寫出C→D的化學方程式：MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2，該反應的類型為復分解反應．
（4）寫出寫出D→氯化鎂的化學方程式：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，該反應的類型為復分解反應．
（5）寫出氯化鎂→鎂的化學方程式：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑，該反應的類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學興趣學習小組在做測定空氣中氧氣的含量的實驗時，把紅磷改為鎂條．在空氣中點 燃一段鎂條后，迅速插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，待冷卻至室溫后打開止水夾，發(fā) 現(xiàn)進入集氣瓶中的水體相約占集氣瓶體積的70%．興趣小 組的同學對此現(xiàn)象進行了探宄．
（1）集氣瓶底部鋪了少量細沙，其作用是防止生成的高溫物質濺落到瓶底引起集氣瓶炸裂．鎂條燃燒，打開止水夾后，水能進入集氣瓶的原因是集氣瓶中的氣體被消耗，瓶內(nèi)壓強減小，燒杯中的水在外界大氣壓作用下進入集氣瓶
（2）我們知道鎂條能在氧氣中燃燒，化學方程式為_2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，基本反應類型是化合反應
思考：如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積 的21%．
發(fā)現(xiàn)問題：集氣瓶中的水為什么會遠大于上述百分比呢？
査閱資料：鎂條可以在二氧化碳氣體中燃燒，生成氧化鎂和一種單質，寫出鎂在二氧化
碳氣體中燃燒的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
小明認為：是空氣中的二氧化碳、氧氣與鎂條發(fā)生了反應引起的．你認為小明的說法準確
嗎？不準確為什么？空氣中二氧化碳和氧氣的體積分數(shù)之和遠小于70%
你還有其它的想法嗎？空氣中的氮氣也與鎂條發(fā)生了反應
得出結論：空氣中的氧氣等幾種物質與鎂條發(fā)生了化學反應．
交流反思：通過以上探宄，你對燃燒有了什么新的認識燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣，反應原理為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O．
實驗裝置如圖1所示．

【查閱資料】
①氯氣是黃綠色且有毒的氣體，難溶于飽和食鹽水．
②氯氣能與氫氧化鈉溶液反應，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水．
③常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L．
【回答問題】
（1）裝置B的作用為除去氯氣中混有的氯化氫氣體．
（2）根據(jù)裝置C判斷：氯氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）
（3）裝置D的作用為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O（用化學方程式表示）．
【發(fā)現(xiàn)問題】
制備過程中，因鹽酸濃度下降導致反應停止．某化學小組同學為測定裝置A中反應后殘余液中HCl的質量分數(shù)，提出兩套測定方案如圖3所示．

（4）方案Ⅰ中操作m的名稱為干燥（或烘干），通過稱量生成沉淀的質量，計算出殘余液中HCl的質量分數(shù)，此測定方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的，原因是殘余液中的MnCl2也能與AgNO3溶液反應生成沉淀，造成測量值偏大；
（5）方案Ⅱ利用圖2裝置（固定儀器的裝置已略）進行測定．
①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
③當裝置恢復至常溫時，測得反應生成氣體的體積為183.5mL，根據(jù)化學方程式計算，殘余液中HCl的質量分數(shù)為多少？
【反思討論】
（6）為了保證方案Ⅱ測定結果的準確性，正確操作是：傾斜Y形管，B（填標號）
A．將殘余溶液轉移到鋅粒中　 B．將鋅粒轉移到殘余溶液中
（7）Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量沒有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出有標號的儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是大理石和稀鹽酸
（3）制備二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（4）用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大
（5）裝置中存在一處明顯的錯誤是集氣瓶口沒有蓋上玻璃片．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中的水進行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是（　　）
A．沉降B．過濾C．蒸餾D．吸附

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于物質的性質和用途說法不正確的是（　　）
A．氮氣充入食品中防腐，是利用氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定
B．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
C．制作霓虹燈時充入稀有氣體，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．氦氣可用來填充探空氣球，是利用氦氣的密度小

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種金屬--鋁、鐵、銅，其中一塊銅片生銹了，表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2（OH）2CO3]，他們的實驗探究過程如下：
（1）銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和CO2（填化學式）共同作用的結果．
（2）為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中；②銅片浸入稀硫酸中；③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中，這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序．請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）將鐵片浸入CuSO4溶液中，過一會取出，鐵片表面有紅色物質析出．
（3）他們還想用加熱的方法除去銅綠，加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑．經(jīng)查閱資料知道：①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅
②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑
③炭黑與稀硫酸不以應．
a、他們提出猜想：該黑色物質可能是氧化銅，也可能是氧化銅和C（或炭）的混合物．
b、設計了下述實驗方案，用于檢驗黑色物質．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
剪下一片變黑的銅片，放入盛有足量稀硫酸的試管中，微熱銅片表面黑色固體全部消失，露出紅色的銅，溶液變藍色．此黑色固體是CuO
（填化學式）

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