某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)碳粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究.
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物可能是CO2、CO或CO2和CO的混合物.
【查閱資料】氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)如圖所示裝置,將一定量的氧化鐵和炭粉在隔絕空氣的條件下充分反應(yīng),來(lái)測(cè)定反應(yīng)后的氣體成分.

【實(shí)驗(yàn)操作】
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性.
②稱取51.68g氧化鐵和炭粉混合物,放入硬質(zhì)玻璃管中.
③通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú),停止通入氮(dú)夂,夾緊彈簧夾.
④加熱,使反應(yīng)物充分反應(yīng).
⑤反應(yīng)結(jié)束時(shí)停止加熱,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)猓?br />⑥冷卻至室溫,稱得固體質(zhì)量為50.24g,A增重0.88g.
【交流討論】
(1)步驟③通入N2的目的是
 
;B中澄清石灰水的作用是
 

(2)A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)可以判定反應(yīng)結(jié)束的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是
 
,依據(jù)是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:步驟③通入N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,避免爆炸;B中澄清石灰水的作用是:檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否完全吸收;A中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,配平即可;可以判定反應(yīng)結(jié)束的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅色全部變成黑色;CO2和CO的混合物,因?yàn)楣腆w混合物中減少的質(zhì)量=51.68g-50.24g=1.44g,1.44g就是放出氣體的質(zhì)量,A增重0.88g,即二氧化碳的質(zhì)量是0.88g,因此生成一氧化碳的質(zhì)量=1.44g-0.88g=0.56g.
解答:解:(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:步驟③通入N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,避免爆炸;B中澄清石灰水的作用是:檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否完全吸收;故答案為:排出裝置內(nèi)的空氣,避免爆炸;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否完全吸收;
(2)A中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,配平即可;故答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)可以判定反應(yīng)結(jié)束的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅色全部變成黑色,故答案為:紅色全部變成黑色;
(4)CO2和CO的混合物,因?yàn)楣腆w混合物中減少的質(zhì)量=51.68g-50.24g=1.44g,1.44g就是放出氣體的質(zhì)量,A增重0.88g,即二氧化碳的質(zhì)量是0.88g,因此生成一氧化碳的質(zhì)量=1.44g-0.88g=0.56g;故答案為:CO2和CO的混合物;固體混合物中減少的質(zhì)量=51.68g-50.24g=1.44g,1.44g就是放出氣體的質(zhì)量,A增重0.88g,即二氧化碳的質(zhì)量是0.88g,因此生成一氧化碳的質(zhì)量=1.44g-0.88g=0.56g;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),又考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)的計(jì)算等,還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),綜合性比較強(qiáng).實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一,它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于硫燃燒,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、硫與氧氣混合立即變成二氧化硫
B、生成物會(huì)造成空氣污染
C、硫燃燒生成黑色固體
D、在空氣中和在氧氣中現(xiàn)象相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)將渾濁的河水用用圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
 
,小卵石、石英沙的作用是
 
.用此裝置凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).    
(2)北京屬于極度缺水城市,應(yīng)大力提高用水,請(qǐng)你寫出一條節(jié)水措施
 

(3)井水中含有較多可溶性的鈣、鎂化合物,為降低水的硬度,生活中可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A是一種綠色的粉末狀固體,A物質(zhì)在一定條件下發(fā)生了如圖所示的變化,D是一種黑色固體,G為一種常見(jiàn)的紅色金屬單質(zhì);H是一種白色沉淀.且能溶解于稀鹽酸放出氣體B,請(qǐng)根據(jù)下列要求填空:
(1)由此推斷出A中的元素有
 
種.
(2)寫出物質(zhì)B的化學(xué)式:
 

(3)寫出第②③步反應(yīng)所發(fā)生的化學(xué)方程式:②
 
;其反應(yīng)類型是
 
,③
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

⑤發(fā)生裝置中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A.用體積小的錐形瓶      B.控制液體的滴加速度     C.加熱反應(yīng)物
(2)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
序號(hào)實(shí)驗(yàn)能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀
B加熱二氧化錳不能
C加熱氯化鈉(NaCl)不能
D加熱水不能
E電解水
①寫出加熱高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

②A和B實(shí)驗(yàn)對(duì)比,
 
 的熱穩(wěn)定性差;
③A和C實(shí)驗(yàn)對(duì)比,能分解生成氧氣的物質(zhì)必須有
 
元素;
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,
該實(shí)驗(yàn)可得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="soimfs5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,
充分反應(yīng)后過(guò)濾.為了進(jìn)一步確定濾渣的組成,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟   取少量濾渣于試管中,向其中滴加
稀硫酸溶液.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:濾渣中一定不含有的物質(zhì)是
 

濾液中一定含有的金屬離子是
 
(填寫序號(hào)).
①M(fèi)g2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+⑥Fe ⑦M(jìn)g ⑧Fe、Mg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定質(zhì)量的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的關(guān)系如圖.當(dāng)稀鹽酸與碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時(shí),求:

(1)反應(yīng)生成氯化鈣的質(zhì)量是多少?
(2)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(Ca-40,Cl-35.5、C-12、O-16  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)
反映前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反映后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反映前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)表,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、乙是化合物
B、丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:4
D、乙、丁兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為7:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué)能幫助你走出認(rèn)識(shí)上的許多誤區(qū),從感性走向理性.
下面3個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的,寫出你熟悉的化學(xué)方程式,否定以下各錯(cuò)誤觀點(diǎn):
序號(hào)錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證(化學(xué)方程式)
分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
有單質(zhì)和化合物生成的
反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
有鹽和水生成的反應(yīng)
一定是中和反應(yīng)

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