分析 (1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2用的藥品是石灰石或大理石與稀鹽酸,石灰石或大理石的主要成分是碳酸鈣,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與酸的性質(zhì)來(lái)分析;
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”進(jìn)行選擇;常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,進(jìn)行選擇收集裝置;根據(jù)干燥劑對(duì)所干燥的氣體的要求考慮.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2用的藥品是石灰石或大理石與稀鹽酸,石灰石或大理石的主要成分是碳酸鈣,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故制取二氧化碳選擇裝置B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.故答案為:稀鹽酸;石灰石或大理石;B;E;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,故若將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.故填:澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3.故填:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅;
(4)①用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因此發(fā)生裝置選擇:A;
常溫下氨氣密度比空氣小,氨氣極易溶于水,因此不能用排水法收集,應(yīng)用向下排空氣法收集,故選 D;
故填:A;D;
②濃鹽酸沒(méi)有吸水性、也不與水反應(yīng),所以不屬于干燥劑;干燥劑所干燥的氣體必須不能與干燥劑發(fā)生反應(yīng),NH3是一種堿性氣體,干燥時(shí)不能選用濃硫酸,因?yàn)闈饬蛩崮芘c氨氣發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銨.故填:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題,注意分析好氣體的制取原理和氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等;還要熟悉常見(jiàn)儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純堿是一種堿 | B. | 純堿溶液呈堿性 | C. | 純堿溶液呈中性 | D. | 純堿溶液呈酸性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FeCl3 | B. | CuSO4 | C. | FeCl2 | D. | HgCl |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
比較項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 得出結(jié)論 |
二氧化碳的含量 | 將澄清石灰水分別滴入盛有凌晨的空氣和日照后的空氣的集氣瓶中 | 凌晨的空氣變渾濁,日照后的空氣中現(xiàn)象不明顯 | 凌晨的空氣中二氧化碳的含量比日照后的空氣中更 高 |
氧氣的含量 | 將燃著的木條分別伸入盛有凌晨的空氣和日照后的空氣你的集氣瓶中 | 凌晨的空氣中的木條很快熄滅,日照后的空氣中的木條能燃燒一會(huì)再熄滅 | 凌晨的空氣中氧氣的含量比日照后的空氣中更低 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 物質(zhì) | 性質(zhì) | 用途 |
A | 一氧化碳 | 還原性 | 冶煉金屬 |
B | 氧氣 | 助燃性 | 醫(yī)療急救 |
C | 氮?dú)?/TD> | 穩(wěn)定性 | 食品防腐 |
D | 干冰 | 升華時(shí)吸收熱量 | 制冷劑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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