3．從分子，原子角度分析并解釋下列問題．
①一滴水中大約含有6.7×1021個水分子：分子的體積很�。�
②糖放在熱水中比冷水中溶解更快：溫度升高，分子的運動速度加快；
③將50mL的水與50mL的酒精混合，所得溶液體積小于100mL分子間有間隔．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析解答即可．

解答 解：①一滴水中大約含有6.7×1021個水分子，說明分子的體積很小．
②糖放在熱水中比冷水中溶解更快，是因為熱水中溫度高，溫度升高，分子的運動速度加快．
③將50mL的水與50mL的酒精混合，所得溶液體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔．
故答案為：①分子的體積很�。虎跍囟壬�，分子的運動速度加快；③分子間有間隔．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用酒精燈給試管內(nèi)的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：
①用酒精燈外焰加熱；
②試管外壁有水； 
③試管底部接觸燈芯； 
④試管內(nèi)的液體超過$\frac{1}{3}$； 
⑤加熱時沒有不時地上下移動試管； 
⑥沒有進行預熱，直接集中加熱液體的中上部． 
你的選擇是（　�。�
A．①③⑤⑥B．②④C．②③⑥D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某校甲、乙兩個興趣小組對實驗室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
興趣小組同學取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．回答下列問題：（1）氫氧化鈉的俗名是火堿；
（2）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可判斷該樣品有變質(zhì)（填“有”或“沒有”．
（3）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標準狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氫化鈣溶液能發(fā)生反應：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【設計實驗】
甲、乙兩興趣小組同學分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進行計算．甲小組同學設計了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量．（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）

【交流討論】
（1）乙小組同學認為方案一的C裝置氣管水面上應覆蓋一層植物油，其原因是防止二氧化碳溶于水（或二氧化碳與水反應）造成測得CO2體積偏小．
（2）甲小組同學認為方案二的裝置中存在缺陷，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響．請你指出產(chǎn)生影響的原因：D裝置產(chǎn)生二氧化碳帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收（寫一點）．
【拓展探究】
經(jīng)過交流討論，甲乙、兩小組同學共同設計了如圖所示的實驗方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)：

（3）“操作Ⅰ”的名稱是過濾；
（4）如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．2015年8月12日23時30分許，天津濱海新區(qū)開發(fā)區(qū)瑞海公司危險品倉庫發(fā)生爆炸．據(jù)現(xiàn)場消防指揮部消息，當時發(fā)生爆炸的地點存放著硝酸鉀、硝酸鈉等硝酸鹽物質(zhì)．硝酸鉀是一種白色顆粒狀固體，味辛辣而咸，易溶于水，不溶于無水乙醇、乙醚．加熱能分解，生成氧氣；受到撞擊、加熱能引起燃燒和爆炸．可用于配制炸藥．
根據(jù)上述信息回答下列問題：
硝酸鉀的物理性質(zhì)：白色顆粒狀固體，味辛辣而咸，易溶于水，不溶于無水乙醇、乙醚．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．環(huán)境污染會嚴重影響人們的生活質(zhì)量．下列情形不會使空氣受到污染的是（　�。�
A．綠色植物通過光合作用產(chǎn)生氣體B．汽車排放尾氣
C．工廠排放出廢氣D．燃放煙花爆竹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請將A組中的物質(zhì)序號填入B組中各項有關(guān)內(nèi)容后的括號中．
A組：a．二氧化硫  b．氧氣   c．稀有氣體   d．五氧化二磷  e．氮氣  f．二氧化碳
B組 ①白色固體d；
②無色、有刺激性氣味的氣體a；
③通電時發(fā)出有色光c；
④化學性質(zhì)比較活潑，能供給呼吸b；
⑤光合作用的原料f；
⑥可以用來制化肥的氣體e．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出下列化學符號表示意義：“Ca”不僅表示鈣元素，還能表示一個1個鈣原子；“4S”表示4個硫原子；“3Mg2+”表示3個鎂離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于O2的說法或做法不科學的是（　�。�
A．常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2
B．工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2
C．低溫下，氧氣能液化成淡藍色的液氧
D．驗滿氧氣時，若是采用向上排空氣法，應將帶火星的木條放在集氣瓶口

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個性質(zhì)實驗：

（1）A中看到的現(xiàn)象有小燒杯中有大量氣泡冒出；大燒杯中蠟燭下面的熄滅，上面的后熄滅，由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣密度大；既不燃燒也不支持燃燒．
（2）B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后，礦泉水瓶變癟的原因是：二氧化碳能溶于水并且與水反應，瓶內(nèi)壓強變小，因此塑料瓶會變癟；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，塑料瓶會變更癟．
（3）C中通入二氧化碳后石蕊試液變成紅色，將所得液體加熱，發(fā)生的反應文字表達式為二氧化碳+水→碳酸．
（4）E中的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升、澄清石灰水變渾濁．
（5）以上實驗，只能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是D（填序號）．

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