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如圖是實驗室中幾種常用的實驗裝置．
（1）實驗室制取H2的化學方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
；用上述原理制取氧氣時，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
C或E
C或E
（填序號）
（2）某學生利用上述原理設計了如右圖所示的裝置表演趣味化學實驗-------“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出，完成發(fā)射．細木棒向上沖出的原因是：
H2O2分解迅速產生大量氧氣，導致瓶內氣壓大于瓶外，從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出
H2O2分解迅速產生大量氧氣，導致瓶內氣壓大于瓶外，從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出
．
（3）實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是
密度比空氣小、難溶于水
密度比空氣小、難溶于水
．
（4）實驗室收集CO2時，驗滿的方法是
將燃著的木條平放在集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿
將燃著的木條平放在集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿
．
分析：（1）實驗室制取H2常用鋅和稀硫酸反應，據反應原理書寫方程式；該反應是利用了固液混合常溫反應，故用上述原理制取氧氣時，應選擇氣體發(fā)生裝置B，氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，據此選擇收集裝置；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下迅速分解生成大量氧氣，使瓶內氣壓大于瓶外，從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出；
（3）能用D裝置收集的氣體說明其密度小于空氣，用E裝置收集的氣體說明其難溶于水或不易溶于水；
（4）實驗室收集CO2時，可將燃著的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅進行判斷．
解答：解：（1）實驗室制取H2常用鋅和稀硫酸反應，方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；該反應是利用了固液混合常溫反應，故用上述原理制取氧氣時，應選擇氣體發(fā)生裝置B，氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣法或排水法收集；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下迅速分解生成大量氧氣，使瓶內氣壓大于瓶外，從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出；
（3）氫氣能用D裝置收集因為其密度小于空氣，用E裝置收集因為其難溶于水；
（4）實驗室收集CO2時，可將燃著的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅進行判斷；
故答案為：（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；      B；    C或E；
（2）H2O2分解迅速產生大量氧氣，導致瓶內氣壓大于瓶外，從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出；
（3）密度比空氣小、難溶于水；
（4）將燃著的木條平放在集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿．
點評：本題考查了制取氫氣的反應原理、裝置選取、二氧化碳的驗滿等知識，結合相關知識細心分析即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

九（1）班的幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了許多問題，請你也參與他們的探究過程：
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（1）萬星同學說：“選擇‘A與E’或
 
組合成裝置可制取氧氣．”請你寫出其中一種實驗室制氧氣的化學方程式
 
．
（2）古力同學說：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應盛放
 
溶液”．
文濤同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中已收集的氧氣排出，水應從（填“a”或“b”）
 
端通入．”
（3）閔杰同學說：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實驗，實驗結束時發(fā)現紅色的銅又變成黑色，我現在才明白其中的原因是
 
．”
（4）周琦同學說：“選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是
 
，
 
．”
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．
（6）李亮的家庭化學實驗室只有如下物品：a．試管；b．導管與橡皮塞；c．煤氣和煤氣爐；
d．托盤天平；e．筷子；f．鐵釘；g．銅絲；h．食鹽； i．食醋；j．石灰水；k．硫酸銅；m．水．
請你與李亮一起完成如下實驗：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到其中的物品是（填序號）
 
；
②若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強，則設計的實驗方案中的實驗現象是
 

，反應的化學方程式為
 
；
③請利用上述李亮家庭化學實驗室的物品設計實驗，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性．選擇的方法是
 
；實驗方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我和幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：
（1）萬超同學說：“選擇‘A與E’或
 
組合成裝置可制取氧氣．”請你寫出其中一種實驗室制氧氣的化學方程式
 
．
（2）馬力同學說：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應盛放
 
溶液”．
文濤同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，水應從（填“a”或“b”）
 
端通入．”
（3）東升同學說：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實驗，實驗結束時發(fā)現紅色的銅又變成黑色，我現在才明白其中的原因是
 
．”
（4）周琦同學說：“選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是
 
，
 
．”
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?益陽）在一次化學課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進行操作．
仔細觀察上述實驗，請回答：
（1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實
H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
．
（2）猜想
③
③
成立（填序號）．
【思考】做完探究實驗后，小凱同學欣喜異常，馬上聯想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣小．
【實驗探究2】制取氨氣

（1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置
A
A
（填字母）；收集裝置
C
C
（填字母）；
（2）小凱同學又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進行實驗探究．

觀察發(fā)現：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
（3）通過（一）、（二）實驗得出的結論是
氨氣溶于水生成了能使無色酚酞試液變紅的堿--氨水
氨氣溶于水生成了能使無色酚酞試液變紅的堿--氨水
．
【實驗探究3】小凱同學探究欲望持續(xù)上升，于是設計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是
稀鹽酸和鐵
稀鹽酸和鐵
；所發(fā)生反應的化學方程式是
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應充入的氣體是
氨氣（或NH3）
氨氣（或NH3）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

在一次化學課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進行操作．
仔細觀察上述實驗，請回答：
（1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實______．
（2）猜想______成立（填序號）．
【思考】做完探究實驗后，小凱同學欣喜異常，馬上聯想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣�。�
【實驗探究2】制取氨氣

（1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置______（填字母）；收集裝置______（填字母）；
（2）小凱同學又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進行實驗探究．

觀察發(fā)現：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
（3）通過（一）、（二）實驗得出的結論是______．
【實驗探究3】小凱同學探究欲望持續(xù)上升，于是設計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是______；所發(fā)生反應的化學方程式是______．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應充入的氣體是______．

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科目：初中化學 來源：2010年湖南省益陽市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

在一次化學課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進行操作．
仔細觀察上述實驗，請回答：
（1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實______．
（2）猜想______成立（填序號）．
【思考】做完探究實驗后，小凱同學欣喜異常，馬上聯想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣�。�
【實驗探究2】制取氨氣

（1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置______（填字母）；收集裝置______（填字母）；
（2）小凱同學又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進行實驗探究．

觀察發(fā)現：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
（3）通過（一）、（二）實驗得出的結論是______．
【實驗探究3】小凱同學探究欲望持續(xù)上升，于是設計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是______；所發(fā)生反應的化學方程式是______．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應充入的氣體是______．

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