16.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學過的化學知識,回答下列問題:
(1)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣,寫出該反應的文字表達式,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣其反應類型:分解反應,為了凈化水,某同學制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的吸附 性.
(2)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸.
(3)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,這里的“磷”是指元素(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”).

分析 (1)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象及結(jié)論進行分析.電解水時,正極生成是氧氣,負極生成的是氫氣,二者的體積比是1:2;寫出反應的文字表達式并根據(jù)反應的特點分析反應的類型;根據(jù)活性炭的吸附作用進行分析.
(2)根據(jù)硬水與軟水的鑒別、轉(zhuǎn)化方法回答.
(3)根據(jù)物質(zhì)的組成常用元素來描述進行分析.

解答 解:(1)由圖1水通電分解的示意圖可知,試管a中產(chǎn)生的氣體是電源的負極生成的氣體,較多,是氫氣;正極生成的氣體是氧氣,反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應;圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的吸附 性.
(2)由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少,軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多,可用肥皂水來鑒別硬水與軟水,生活中使硬水軟化的一種常用方法是加熱煮沸.
(3)物質(zhì)的組成常用元素來描述,使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,這里的“磷”是指磷元素.
故答為:(1)氫氣,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解;(2)肥皂水;加熱煮沸;(3)元素.

點評 本題主要考查了水的組成及凈化的知識.記住電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論及活性炭的吸附性是解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒時,發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B.木炭在空氣中燃燒時,產(chǎn)生二氧化碳氣體
C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒時,產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列化學式書寫規(guī)范的是( 。
A.氧化鎂MgO2B.氯化鋁alCl3C.五氧化二磷P2O5D.一氧化碳Co

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.蔗糖是常用的調(diào)味品.對蔗糖的制備及成分進行如下探究.
一、蔗糖的工業(yè)制備:工業(yè)制備蔗糖的流程如圖所示.

(1)操作A名稱是過濾,實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是引流.
(2)糖汁呈棕黃色,工業(yè)上可加入活性炭對糖汁進行脫色處理.
(3)實驗室進行操作C時,需將蔗糖溶液放在蒸發(fā)皿(填儀器名稱)中進行加熱蒸發(fā)得到蔗糖固體.
(4)由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是物理(選填“物理”或“化學”)變化.
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
 ①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖.
②蔗糖不易燃燒,摻入少量煙灰后,就能直接點燃(煙灰不能燃燒).煙灰可能的作用為催化作用.
【成份探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成.
 實驗1:點燃蔗糖與煙灰混合物,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯壁有水霧,則蔗糖含有氫元素.
實驗2:取下燒杯迅速加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則蔗糖含有碳元素.
實驗3:隔絕空氣高溫加熱蔗糖,容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧,則蔗糖還含有氧元素.高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體,將黑色固體點燃,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,生成的白色固體是碳酸鈣.
【計算驗證】
           已知:化學變化中,分子的種類發(fā)生改變,而原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變.現(xiàn)稱取34.2g蔗糖,加入少量煙灰點燃,測得生成52.8g CO2和19.8g H2O.則34.2g蔗糖中各元素的質(zhì)量:
①碳為14.4g,②氫為2.2g,③氧為17.6g.
據(jù)此可知蔗糖的化學式為C(選填字母).
A.C6H5NO2     B.C6H12O6     C.C12H22O11

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是(  )
A.
      傾倒試劑
B.
滴加試劑
C.
         液體加熱
D.
      量筒讀數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.小雨、小晴等同學用如圖1所示的實驗裝置制取并收集氧氣:

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①試管 ②酒精燈 ③水槽④集氣瓶
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是B(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用C,反應的化學符號(化學式)表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應的類型屬于分解反應(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是催化作用.
(3)實驗開始前如圖2所示檢查裝置氣密性,具體操作為連好裝置,將導管的一端放入水中,手握住試管,如試管一端有氣泡產(chǎn)生,停止加熱,過一會兒,拿起導管,如果在導管的一端產(chǎn)生水柱說明氣密性良好.
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管;用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號(化學式)表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流入試管中,引起試管破裂現(xiàn)象的發(fā)生,小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為什么原因可能造成加熱時,試管外壁有水.(寫一個)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大;若用E排空氣來收集氧氣應從a處進氣;若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從b處進氣.(填“a”或“b”)
(6)實驗結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因可能裝置漏氣.(寫一個)
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有(寫兩點):便于控制反應、不需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.100毫升水與100毫升酒精混合后總體積小于200毫升.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱:A、高錳酸鉀B、氧氣C、二氧化錳F、二氧化碳
(2)寫出下面兩個文字表達式:
加熱暗紫色固體粉末A:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
黑色固體E在無色氣體B中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.除去如表物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))
化學方程式
銅粉(鐵粉)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可)
FeSO4(CuSO4Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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