1．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氮原子2N
（2）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+
（3）氯化氫分子HCl．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氮原子表示為：2N．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；3個(gè)亞鐵離子可表示為3Fe2+．
（3）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則氯化氫分子可表示為：HCl．
故答案為：（1）2N；（2）3Fe2+；（3）HCl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．若向裝有氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w，發(fā)現(xiàn)無現(xiàn)象，無法證明二者一定發(fā)生了反應(yīng)，再向該試管中滴加氫氧化鈣溶液，有白色沉淀生成，這時(shí)可證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液一定發(fā)生了反應(yīng)嗎？不一定．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）生產(chǎn)電腦芯片的材料主要是高純硅，工業(yè)生產(chǎn)硅的原理為2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，在反應(yīng)中，SiO2發(fā)生了還原（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)，該反應(yīng)生產(chǎn)的是粗硅，將粗硅提純才能得到高純硅，在提純過程中發(fā)生的反應(yīng)之一是：H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$HCl+X，X的化學(xué)式為HSiCl3；
（2）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，如用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，下列方法中，可以將有效降低水的硬度的是A（填序號(hào)）
A．將水煮沸  B．過濾  C．加明礬凈化水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)鐵的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵釘在潮濕的空氣中容易生銹，因此鋼鐵的使用要注意防銹
B．生鐵和鋼是常見的鐵合金
C．參考右圖信息，，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為26
D．用赤鐵礦高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖1裝置圖回答問題．

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該延伸至底部？
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取極易溶于水的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．收集裝置為D．
（4）若供選用圖2的裝置來制取二氧化碳，回答下列問題：甲與乙裝置相比，甲的顯著優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率；若用丙裝置干燥生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

（5）該小組設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．①當(dāng)打開K1，關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 ②當(dāng)打開K2，關(guān)閉K1時(shí)，利用I、III裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b．
 a．二氧化碳使石蕊溶液變藍(lán)b．二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁
（6）利用圖4裝置中圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比．反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）．
①寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，MnO2在此反應(yīng)中起催化作用．
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出的規(guī)律是H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多．

③當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖5C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．科學(xué)實(shí)驗(yàn)要規(guī)范操作，下列初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
干燥氧氣		C．
測定某溶液的pH		D．
檢查氣密性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖是磷、碳、鐵分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)的敘述正確的是（　　）
A．都放出熱量B．生成物都是固體
C．都冒出濃厚的白煙D．都是非金屬和氧氣反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，請你參與并回答下列問題．
（1）通過實(shí)驗(yàn)A，可以說明燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的導(dǎo)熱性（填物理性質(zhì)）
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣直接接觸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小紅在學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)加入了$\frac{1}{3}$體積的蒸餾水后，立即旋緊瓶蓋，震蕩．請回答：
（1）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟．
（2）小紅向塑料瓶中滴加了幾滴石蕊試劑，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅了，小紅認(rèn)為CO2溶于水的過程中與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，為了證明該假設(shè)，小紅又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：向盛有CO2的集氣瓶里放入一條用石蕊溶液染成紫色的干燥濾紙，觀察現(xiàn)象．
①小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案還不足以證明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其理由是小紅的實(shí)驗(yàn)沒有說明蒸餾水是否能使紫色石蕊變紅．
②小明認(rèn)為還要在小紅實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充，請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：向盛有蒸餾水的試管中滴加紫色石蕊試液（或紫色石蕊濾紙），石蕊不變色，則說明蒸餾水不能使石蕊變色．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案