8．有一定質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的KCl溶液，當(dāng)蒸發(fā)掉120g水后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?4%，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A．28.8gB．24gC．12gD．14.4g

分析 根據(jù)溶液蒸發(fā)前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：設(shè)原溶液的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液蒸發(fā)前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則（x-120g）×24%=x×12%               x=240g．
原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為240g×12%=28.8g．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查溶液的稀釋問(wèn)題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南省九年級(jí)下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

將接近飽和的氫氧化鈣溶液變成飽和，可采用________________、_______________等方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小芳同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃常溫下，過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣很緩慢二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條無(wú)氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小芳同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小芳的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比（或?qū)φ盏龋?br />（3）小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，這樣才能得出二氧化錳為催化劑的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）鎂條燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）紅磷燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）加熱高錳酸鉀：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（5）分解過(guò)氧化氫：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
其中屬于化合反反應(yīng)的是（1）（3）；屬于分解反應(yīng)的是（2）（4）（5）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)將下列金屬制品的性質(zhì)與用途相關(guān)的字母填在空格內(nèi)．
（1）利用金屬導(dǎo)電性的是C；（2）利用金屬光澤的是A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛．下列對(duì)溶液的有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．溶液都是混合物B．溶液中各部分密度相同同
C．溶液中只能有一種溶質(zhì)D．溶液中各部分性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．在氫氣、氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五種氣體中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（用化學(xué)式表示）填空：最清潔的燃料是H2，有劇毒的是CO，能滅火的是CO2，能支持燃燒的是O2，
與空氣混合后點(diǎn)燃能發(fā)生爆炸的是H2、CH4、CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．生活處處皆化學(xué)．學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．“低碳生活，綠色出行”．如圖為儀征市公共自行車．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①公共自行車的閘線為鋼絲，說(shuō)明金屬具有延展性 性．
②車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與氧氣、水 接觸而生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)${\stackrel{+3}{Fe}}_{2}{O}_{3}$．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．
③公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和耐腐蝕．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及保護(hù)金屬資源．
Ⅱ．生活中的燃燒
①著火點(diǎn)比較：蜂窩煤＜小木條（填“＞”、“＜”或“=”）．生煤爐過(guò)程中，不斷扇入空氣目的是提供充足的氧氣，使燃料充分燃燒．
②用水滅火的原理是降溫至著火點(diǎn)以下，新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災(zāi)時(shí)，析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜，進(jìn)而滅火，原理是隔絕氧氣．
Ⅲ．金屬在生活中用途廣泛
①圖示生活用品，主要是由金屬材料制成的是AC；

②用鐵鍋烹飪食物時(shí)，會(huì)有少量鐵屑在胃部（胃酸的主要成分為鹽酸）轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe2+，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，是置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
③鋁具有“自我保護(hù)”功能，主要是因?yàn)殇X的表面會(huì)生成致密的氧化膜；
④銅具有很好的導(dǎo)電性性，故可作導(dǎo)線．近代濕法冶金的先驅(qū)是指Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（填化學(xué)方程式），銅和空氣中的O2、H2O及CO2會(huì)生成銅銹[Cu2（OH）2CO3]，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2（OH）2CO3．
Ⅳ．氯化鈉是重要的調(diào)味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，生成物中都有氯化鈉．

①圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，氯化鈉由離子構(gòu)成（填微粒名稱）．由圖1知，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的A（填字母序號(hào)）有密切的關(guān)系．   A． 最外層電子數(shù)       B．內(nèi)層電子數(shù)      C．質(zhì)子數(shù)
②圖2所示四種物質(zhì)屬于氧化物的是ClO2（填化學(xué)式），請(qǐng)寫出圖2中反應(yīng)的方程式：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列方法中，不能鑒別二氧化碳和氧氣的是（　�。�
A．通人紫色石蕊試液中B．聞氣體的氣味
C．通人澄清石灰水中D．用燃著的小木條試驗(yàn)氣體

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