8.我?茖W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,收集12.5g水垢,將足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
(1)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)假設(shè)水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外,不含有其它雜質(zhì),加入足量的鹽酸溶解水垢,測得PH<7,此時溶液的溶質(zhì)有CaCl2、MgCl2、HCl.(填化學(xué)式)

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)生氣體的情況圖,當(dāng)反應(yīng)到120s時放出二氧化碳?xì)怏w達(dá)最大值,為3.3g;放出二氧化碳達(dá)最大值時,水垢中碳酸鈣完全反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由放出二氧化碳的質(zhì)量計算出樣品中碳酸鈣質(zhì)量,碳酸鈣質(zhì)量與水垢樣品質(zhì)量比可計算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)反應(yīng)的原理及鹽酸過量分析.

解答 解:(1)從圖中可以看出,表示生成氣體的曲線在3.3處成了直線,說明反應(yīng)已完全,不再有氣體生成;產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為3.3g
設(shè)12.5g水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為x,參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量為y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    3.3g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{3.3.g}$
解之得:x=7.5g,水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{7.5g}{12.5g}$×100%=60%.
(2)根據(jù)反應(yīng)原理CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑及Mg(0H)2+2HCl=MgCl2+2H2O,又因為測得PH<7,鹽酸過量,所以溶液的溶質(zhì)有CaCl2、MgCl2、HCl.
故答案為:(1)60%(2)CaCl2、MgCl2、HCl.

點評 解答此類題時首先明確發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),再看曲線的三點:起點、折點和終點,曲線的折點即恰好完全反應(yīng),此時放出氣體的質(zhì)量即最大質(zhì)量這是解答本題的突破口.本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式計算的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列金屬與稀硫酸反應(yīng)最劇烈的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用化學(xué)用語填空:
(1)4個鐵原子4Fe;(2)2個氮氣分子2N2
(3)5個硫酸根離子5SO42-; (4)+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;
(5)由Fe3+和Cl- 構(gòu)成的氯化鐵FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己.二十世紀(jì)五十年代,日本水俁市曾把大量含汞元素的工業(yè)廢水直接排入河中流入海里,大批市民因食用含汞元素的魚而患怪病不治身亡.現(xiàn)在回收舊電池的主要原因之一是防止貢擴(kuò)散.
某同學(xué)在社會實踐中發(fā)現(xiàn)某工廠的工業(yè)廢水中含銅離子(Cu2+)和汞離子(Hg2+).查閱資料得到以下信息:汞的相對原子質(zhì)量為200.6,熔點為-38.9℃,沸點為356.6℃.汞單質(zhì)有毒,在常溫和加熱的條件下,汞單質(zhì)都不與空氣反應(yīng).據(jù)此,他為工廠設(shè)計了一個方案,回收和分離出廢水中全部的金屬汞和銅.
(1)加入過量的反應(yīng)物,將Cu2+和Hg2+直接轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為(任選一種,只寫一個):Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(或Hg(NO32+Fe=Fe(NO32+Hg).
(2)通過如圖所示裝置,把從工廠金屬回收池取回的少量金屬混合物中的汞單質(zhì)分離出來.

(3)若要用甲裝置把汞全部分離出去,還需要用到的玻璃儀器是酒精燈.
(4)在把汞分離出去后,向甲中的固體殘渣加入足量(填一種試劑名稱)稀硫酸,再通過(填一種儀器名稱)漏斗進(jìn)行(填一種操作名稱)過濾,就可回收到全部的銅.
(5)根據(jù)(4)的要求(全部),在操作(3)進(jìn)行汞的分離時,從直玻璃導(dǎo)管向試管中加入(或通入)的物質(zhì)是C.
A.鹽酸   B.硫酸  C.氫氣  D.空氣
進(jìn)行該操作的目的是:①為了將裝置內(nèi)的汞蒸氣排出來,②防止在加熱的條件下銅和鐵被氧化;甲裝置在安裝時的注意事項是:①裝置的氣密性要良好,②導(dǎo)管要伸入試管的底部.
(6)收集金屬汞應(yīng)選用的裝置及原因是丁,汞蒸氣有毒,防止擴(kuò)散到空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài),使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì),如圖為有關(guān)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,裝置乙中的溶液為澄清石灰水,請回答與該實驗有關(guān)的問題:

(1)實驗時,應(yīng)先點燃右的酒精燈.(選填“左邊”或“右”)
(2)裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
(3)現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,得到下列兩組數(shù)據(jù):
反應(yīng)前氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g洗氣瓶和瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù),下列說法不正確的是BD(選填相關(guān)的字母).
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個數(shù)據(jù)都可以計算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實驗稱量很準(zhǔn)確,則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
(4)通過計算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是實驗室制取常見氣體的裝置.請回答:

(1)寫出儀器的名稱.①酒精燈;②鐵架臺;③錐形瓶.
(2)用高錳酸鉀固體制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填標(biāo)號);選用E收集氧氣時,集氣瓶中應(yīng)先裝滿水,其目的是收集的氧氣更純凈;某同學(xué)選用C收集氧氣,驗滿時,把帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒有觀察到木條復(fù)燃,其原因可能是(寫1種)裝置不嚴(yán)密;反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室里常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳.
①裝置B中長頸漏斗的下端浸入液面的目的是防止二氧化碳?xì)怏w逸出.
②實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③檢驗集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
④檢驗二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;.
⑤圖為實驗室制取二氧化碳的實驗步驟.

正確的操作順序是dbca(填標(biāo)號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn),任何物質(zhì)可能對人類有利,也有可能給人類帶來危害,如酸或堿也是一樣:
有利的一面不利的一面
示例:CO2可以用于人工降雨導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
是工業(yè)生產(chǎn)中重要的原料但它又容易混入工業(yè)廢水中對環(huán)境造成污染
可以用于造紙工業(yè)但是氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,含有氫氧化鈉的廢水會污染環(huán)境

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用.實驗室中用過氧化氫分解制氧氣,常用MnO2作催化劑.
【提出問題】其他物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質(zhì)簡單分類MnO2、CuO、Fe2O3都屬于氧化物.
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實驗:
(1)在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(2)用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并鈄其加入另一只試管中;
(3)在步驟(2)的試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(4)待步驟(3)的試管中沒有氣泡后,再進(jìn)行“某一操作”將固體洗凈、干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g.
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟(1)中的現(xiàn)象為帶火星的木條沒有復(fù)燃,步驟(3)中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】步驟(4)中進(jìn)行的“某一操作”是過濾,乙同學(xué)認(rèn)為在步驟(4)后還需要增加一個實驗,請你寫出實驗的操作方法和現(xiàn)象將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣.
【結(jié)論】通過以上實驗步驟得出的結(jié)論是CuO或Fe2O3也能作過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.在化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老四表演了“吹氣生火”的魔術(shù):用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包裹其中,將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來,棉花燒盡后,有白色固體產(chǎn)生.同學(xué)們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究.
【提出猜想】
(1)呼出氣體中的二氧化碳、水蒸氣都分別能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,并放出大量的熱,從而又滿足了可燃物燃燒的另一個條件是溫度達(dá)到著火點.
(2)白色固體的成分是什么
Ⅰ:二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成白色固體Na2CO3或NaOH
Ⅱ:水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)生成白色固體NaOH
小嚴(yán)同學(xué)認(rèn)為二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)不可能生成NaOH,其根據(jù)是反應(yīng)物中沒有氫元素.

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同步練習(xí)冊答案