某學(xué)習(xí)小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有      、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和      
【設(shè)計方案、收集證據(jù)】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認為他的結(jié)論不準確,原因是:                    (填化學(xué)方程式).
(2)乙同學(xué)進一步設(shè)計實驗并進行驗證,過程如下:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量    溶液.
 
有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:
                   
②過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液.
無明顯現(xiàn)象
通過實驗及分析,樣品中不含有:
                      
【解釋與評價】
(1)乙同學(xué)進一步設(shè)計了下列實驗裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無誤).

多次實驗發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時偏大有時偏小偏差,試分析其主要原因:                                                                                  。
(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實驗裝置,并重新進行了實驗,步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.
通過分析及計算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量                               . 
【提出猜想】CaO     Na2CO3【設(shè)計方案、收集證據(jù)】(1)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(2)CaCl2.Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,Ca(OH)2、NaOH和 CaO.
【解釋與評價】(1)錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來的鹽酸及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實驗兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的鹽酸及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大(2)CaCO3:4克  Na2CO3:1.06g.

試題分析:【提出猜想】該堿石灰中氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,吸收二氧化碳后的主要成分可能含有含有 CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和 Na2CO3【設(shè)計方案、收集證據(jù)】(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認為樣品中一定含有CaCO3,此說法不準確,因為堿石灰樣品中可能含有碳酸鈉和氫氧化鈣,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀,化學(xué)方程式為  Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.(2)乙同學(xué)要想證明是否含有碳酸鈉,因碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣白色沉淀,因此可從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量 CaCl2溶液.有白色沉淀生成,說明含有碳酸鈉,化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,然后過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液,無明顯現(xiàn)象,說明樣品中一定不含有堿性物質(zhì),因此一定不含Ca(OH)2、NaOH和 CaO;【解釋與評價】(1)乙同學(xué)設(shè)計實驗裝置,樣品中加入鹽酸,通過稱量B裝置氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化來確定生成的二氧化碳的質(zhì)量,從而確定樣品的成分及質(zhì)量,因錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實驗兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大
(2)設(shè)樣品中碳酸鈉質(zhì)量為x,碳酸鈣質(zhì)量為5.06g﹣x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
106                           44
x                            
CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2
100                         44
5.06g﹣x                  
+=2.2g
x=1.06g
碳酸鈣質(zhì)量為5.06g﹣1.06g=4g
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某研究小組欲檢驗草酸晶體樣品分解產(chǎn)物,并測定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng))。已知:濃硫酸可作為干燥劑;草酸晶體(H2C2O4·2H2O )的性質(zhì)見下表:
熔點
沸點
熱穩(wěn)定性
其他
101℃~102℃
150℃~160℃升華
100.1℃分解出水,175℃分解成CO2、CO、H2O
與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4)
(1)圖 1 是加熱裝置。最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是C。若選裝置 a 可能會造成的后果是_____________________;若選裝置B可能會造成的后果是_________________。

(2)圖 2 是驗證熱分解產(chǎn)物中含 CO 、 CO2的裝置。

① 裝置 A 的作用是_____________________,氣囊的作用是_____________________。
② 證明存在 CO2的現(xiàn)象是______________,證明存在 CO 的現(xiàn)象是______________。
(3)為測定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計如下方案:稱取一定量樣品,用上述裝置進行實驗,稱量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差。由此計算出的實驗結(jié)果比實際值偏低,排除儀器和操作因素,其可能原因:_________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗

(1)甲實驗中能證明兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的明顯現(xiàn)象是               
(2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙兩個實驗所得的無色廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】①一定含有的物質(zhì):硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質(zhì)和        (寫化學(xué)式或名稱)
②對堿類物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想
猜想一:只有氫氧化鈉
猜想二:只有氫氧化鋇
猜想三:是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認為猜想     是錯誤的
【實驗設(shè)計】若要證明剩余的兩種猜想,可選用的試劑是                      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

研究鹽類物質(zhì)的性質(zhì)時,甲、乙、丙三位同學(xué)分別向NaHCO3溶液中滴加石灰水,均產(chǎn)生白色沉淀.他們分別設(shè)計實驗方案,對自己過濾后的濾液中溶質(zhì)的成分進行如下探究.
【實驗準備】
用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液進行如下實驗,為設(shè)計實驗方案提供參考.
 
NaHCO3溶液
NaOH溶液
Na2CO3溶液
加入酚酞溶液
溶液變紅
現(xiàn)象Ⅰ
溶液變紅
加入CuSO4溶液
產(chǎn)生氣泡和藍色沉淀
現(xiàn)象Ⅱ
產(chǎn)生氣泡和藍色沉淀
加入CaCl2溶液
無明顯變化
無明顯變化
產(chǎn)生白色沉淀
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為          ;現(xiàn)象Ⅱ為產(chǎn)生藍色沉淀,對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                        
【查閱資料】
(1)氯化鈣溶液顯中性.
(2)濾液中所含的溶質(zhì)有以下幾種可能:①NaOH;②Na2CO3;③NaOH和Ca(OH)2;④Na2CO3和NaHCO3;⑤Na2CO3和NaOH
【實驗及分析】
甲同學(xué):取少量濾液于試管中,滴加過量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量無色氣泡,則濾液中的溶質(zhì)是Na2CO3
乙同學(xué):取少量濾液于試管中,向其中通入少量CO2,產(chǎn)生白色沉淀,則濾液中的溶質(zhì)是
NaOH和Ca(OH)2
丙同學(xué):分別取少量濾液于兩支試管中,向一支試管中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;將另一支試管中的濾液加熱至沸騰,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,則濾液中的溶質(zhì)是Na2CO3和NaHCO3
【反思與評價】
(1)老師認為乙、丙同學(xué)的實驗方案和結(jié)論合理.
①丙同學(xué)的實驗中,加入CaCl2溶液的目的是                              
②根據(jù)乙同學(xué)的結(jié)論,NaHCO3溶液與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      
(2)老師認為甲同學(xué)的實驗方案和結(jié)論存在不足.丁同學(xué)通過以下實驗幫助甲同學(xué)確認了濾液中溶質(zhì)的成分.
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
                         
              
                          
                
濾液中的溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
 
(3)結(jié)合此次探究活動,你認為下列說法正確的是             (填字母序號).
a.鹽溶液可能顯堿性
b.化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與反應(yīng)物的量有關(guān)
c.堿和鹽反應(yīng)一定生成另外一種堿和另外一種鹽
d.判斷溶液混合后的成分不僅要考慮產(chǎn)物,還要考慮反應(yīng)物是否過量.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)小組在課外活動時做了一個實驗,在甲試管中裝入固體物質(zhì),乙試管中裝入液體試劑,按如圖所示組裝好儀器(圖中鐵架臺等儀器已略去).
(1)若甲試管裝入碳酸鈉,乙試管裝入紫色石蕊試液,丙中加入稀硫酸,打開分液漏斗加入足量的液體,同時打開止水夾.乙試管中的現(xiàn)象為                 .立即關(guān)閉止水夾,看到    (填甲乙)中液面上升.產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因                                 (用化學(xué)方程式表示)
(2)若乙中裝入飽和的石灰水,丙中液體加入到甲中后,石灰水變渾濁.則甲、丙中的物質(zhì)可能為              (填與(1)中不同的物質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

蠟燭完全燃燒生成CO2和H2O。燃燒時火焰分為三層,由于焰心溫度較低,還會發(fā)生不完全燃燒,除生成CO2和H2O外,還有其它產(chǎn)物,小希對此進行了探究。

將圖1所示裝置固定在鐵架臺上,點燃蠟燭,將導(dǎo)管的一端插入焰心部分,引出焰心中的部分氣體(如圖2)。實驗中可觀察到:
(1)盛有冰水試管的水層上有一層薄薄的白色固體,說明引出的氣體中含有                 
(2)插入焰心的導(dǎo)管變黑,說明蠟燭不完全燃燒時有             (填化學(xué)式)生成。
(3)將一干冷的小燒杯罩在導(dǎo)管另一端,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有           ,說明蠟燭燃燒有H2O生成。點燃酒精燈,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出氣體可燃燒,在火焰上方罩上沾有石灰水的燒杯,渾濁,           (填“能”或“不能”)證明該導(dǎo)出氣體燃燒一定生成了CO2,理由是            (填序號)。 
①CO2能使澄清石灰水變渾濁
②石蠟蒸氣能使澄清石灰水變渾濁
③蠟燭燃燒生成的CO2也能使澄清石灰水變渾濁
(4)經(jīng)實驗證明該導(dǎo)出氣體還含有CO,CO燃燒的產(chǎn)物與蠟燭燃燒產(chǎn)物之一相同,它在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為                                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究:

(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
 
顏色、狀態(tài)
熔點/℃
著火點/℃
密度/(g/cm3)
紅磷
暗紅色固體
590
240
2.34
白磷
白色或黃色固體
44.1
40
1.82
 
(3)猜想與假設(shè):
①甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。
②乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
③你還能作出的猜想是                                             。
(4)交流與討論:
①丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認為他的猜想       ,(填“合理”或“不合理”)理由是                                     
②他們對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略)。
a.甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是                  _______________。
b.通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬的                        性。
c.與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_________________________________.   
(5)探究與反思:
①為了驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想                  (填“合理”或“不合理”)
②大家用改進的實驗裝置(如圖所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時,左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準確的結(jié)果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是                      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實驗后,知道催化劑(Mn02,)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底Mn02是不是該反應(yīng)的催化劑以及還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?
【小組討論】:小明同學(xué)觀點:化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);
小紅同學(xué)觀點:化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān);
小峰同學(xué)觀點:化學(xué)反應(yīng)速率與         有關(guān)。
【設(shè)計實驗】:為了驗證他們的觀點,設(shè)計并進行了以下實驗:

(1)請你寫出實驗中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                        ;
(2)____實驗證明小明的觀點是正確的,_______實驗證明小紅的觀點是正確的。
A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④E.②和⑤
(3)由以上實驗?zāi)艿贸觯浩渌麠l件相同時,反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)越大,則反應(yīng)速率       ;
(4)加入Mn02后,H202分解的速率大大提高,為了證明Mn02是該反應(yīng)的催化劑,必須檢驗其質(zhì)量沒有改變,可通過      (填操作名稱)將其分離出來稱量,同時還應(yīng)檢驗其         沒有改變。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)若裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸,裝置Ⅱ中加入澄清石灰水.打開a,關(guān)閉b,裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是          ;一段時間后,關(guān)閉a,打開b,裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是                                 
(2)若利用裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣(N2+3H22NH3)過程中的氣體混合實驗.從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮氣,左側(cè)導(dǎo)管通入氫氣,則裝置Ⅰ中加入的藥品是             ,裝置Ⅱ中加入濃硫酸,則裝置Ⅱ的作用有:①         ;②使氮氣和氫氣充分混合;③通過觀察                   來控制氣體的體積比,從而提高氮氣和氫氣的利用率.

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同步練習(xí)冊答案