如圖所示是初中化學中一些重要實驗,回答下列問題:
(1)A實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,該反應的化學方程式為
 

(2)B實驗說明可燃物燃燒的條件是
 

(3)C裝置中,分別加入相同體積下列試劑后,迅速擰上瓶蓋并震蕩,能使塑料瓶變癟的是(填序號)
 
.①水;②氫氧化鈉溶液;③濃硫酸;④澄清石灰水
(4)D裝置中的實驗現(xiàn)象為
 
,說明
 
考點:氧氣的化學性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據(jù)鐵絲燃燒的原理結(jié)合化學方程式的書寫分析;
(2)根據(jù)現(xiàn)象分析燃燒的條件;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)結(jié)合壓強的知識分析;
(4)根據(jù)現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì).
解答:解:(1)鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體;鐵在純凈的氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵.故答案為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體; 3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
(2)銅片上的現(xiàn)象是:白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱,紅磷不燃燒;通過比較空氣中白磷和紅磷燃燒情況,可以得出燃燒的條件之一為達到物質(zhì)燃燒的最低溫度,即著火點熱銅片上的白磷燃燒,水下的白磷不燃燒,可得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸,故答案為:可燃物與氧氣接觸,達到自身的著火點;
(3)二氧化碳與水、氫氧化鈉溶液和石灰水能反應,使塑料瓶外的大氣壓強大于瓶內(nèi)的壓強,塑料瓶變癟了,故答案為:①②④.
(4)低層蠟燭先滅,高層蠟燭后滅,說明二氧化碳的密度大于空氣的密度,不支燃燒、不支持燃燒,故答案為:CO2的密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒.
點評:本題考查了鐵絲的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)及燃燒條件的探究等,屬于基礎性的考查,難度不大,要求學生在平時的學習置換要扎實基礎.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列說法正確的是( 。
物質(zhì) A B C D
反應前質(zhì)量(g) 30 6 8 1
反應后質(zhì)量(g) 6 21 m 10
A、物質(zhì)C一定是催化劑
B、物質(zhì)A一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì)
C、該反應為化合反應
D、若B和D相對分子質(zhì)量之比為5:3,則B和D的化學計量數(shù)之比是3:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)寫出下列化學符號
①3個氮氣分子
 
   ②2個硝酸根離子
 

③乙醇
 

(2)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,請結(jié)合圖示回答下列問題:
①t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關系是
 

②t3℃時,將30g A物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
③將t2℃時A和B的飽和溶液升溫到t3℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

經(jīng)過8年多的發(fā)展,株洲四區(qū)、一縣(株洲縣)都使用上了天然氣,天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍;澄清石灰水是將氫氧化鈣溶于水所形成的混合物.
【猜想與假設】甲:CO2 H2O;  乙:CO  H2O;  丙:NH3CO2 H2O;丁:CO2 CO  H2O
你認為
 
同學的猜想是錯誤的,理由是
 

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)
 
.理由是
 

(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是
 

(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷
 
同學猜想成立.
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:
 

【反思與交流】
(5)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 
.用氣球收集氣體的原因是
 

(6)請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用如圖A裝置可以進行氫氣還原氧化銅的試驗,也可以進行另一種初中常見的還原性氣體X還原氧化銅的反應.
(1)請寫出這種X氣體還原氧化銅的化學反應的方程式
 

(2)在進行該實驗時有兩個必須解決的關鍵問題,其具體的操作方法及理由是
 
 

(3)若用B裝置吸收產(chǎn)生的氣體一般可加入的試劑是(寫化學式)
 
;
(4)充分反應后,若A裝置反應前后的質(zhì)量差為m,則m是
 
的質(zhì)量; 充分反應后,若B裝置反應前后的質(zhì)量差為n,則n是
 
的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究燃燒條件.
實驗1  用棉花分別蘸酒精和水,在酒精燈火焰上加熱片刻,觀察到蘸酒精的棉花燃燒而蘸水的棉花不燃燒.通過此實驗說明燃燒的條件之一是
 

實驗2  如圖進行實驗,實驗記錄如表:
編號可燃物現(xiàn)象(是否燃燒)影響因素
是否與氧氣接觸溫度是否達到著火點
銅片上的白磷燃燒
銅片上的紅磷不燃燒×
熱水中的白磷不燃燒×
(1)白磷燃燒的化學方程式
 

(2)要得出“可燃物燃燒需要氧氣”的結(jié)論,需要編號
 
 
的對比.
(3)若要使編號②銅片上的紅磷燃燒,可采用的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)稱取純堿樣品15g,溶于50g水配制成溶液,再向其中加入50克CaCl2溶液,恰好完全反應.反應后過濾,稱得濾液總重量為105g,
求:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應生成沉淀的質(zhì)量為
 
 g;
(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(3)反應后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

找出知識間聯(lián)系,并將其整合成知識網(wǎng)絡,是學習化學知識的有效方法之一.如:CaCO3、CaCl2、Ca(OH)2等三種物質(zhì)間相互聯(lián)系,可用如圖1來表示(物質(zhì)間轉(zhuǎn)化用“→”連接起來).
(1)請你依照上述例子,在如圖2方框內(nèi)用圖表示C、CO、CO2、CaCO3等四種物質(zhì)間的相互關系(只限于初中教材);
(2)根據(jù)你找出的轉(zhuǎn)化關系,寫出符合以下要求的化學方程式各一個:
①置換反應:
 

②化合反應:
 

③復分解反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列物質(zhì)的字母序號填空:
A.二氧化碳  B.鹽酸   C.氫氧化鈣  D.硝酸鉀  E.淀粉  F.鋼筋混凝土   G.二氧化硫
(1)屬于復合肥料的是
 
  (2)
 
 可改良酸性土壤
(3)人體胃液中的酸是
 
  (4)
 
 屬于天然高分子
(5)能造成酸雨的是
 
   (6)
 
屬于復合材料.

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