12.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a試管.
(2)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得.則發(fā)生裝置應(yīng)選擇A,收集裝置可選用C或E.(填字母)
(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②化學(xué)中用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.(填字母)該發(fā)生裝置還能制取氧氣氣體,其反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來(lái)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)氫氣的密度及水溶性來(lái)選擇收集裝置.
(3)根據(jù)題意,化學(xué)中用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,氨氣的密度比空氣小且極易溶于水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器a是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得氫氣,屬于固液常溫型,應(yīng)選用A裝置來(lái)制;氫氣的密度比空氣小,難溶于水,可選用E或C進(jìn)行收集.
(3)由題意,化學(xué)中用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)選用B裝置來(lái)制;氨氣的密度比空氣小且極易溶于水,應(yīng)選用向下排空氣法收集;該發(fā)生裝置還能制取氧氣,試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)試管;(2)A;C或E;(3)B,E;氧氣;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出
B.敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出
C.濃硫酸濺到木材上,木材變黑色斑點(diǎn)
D.長(zhǎng)期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.能判斷CO2酸性氧化物的依據(jù)是( 。
A.CO2+H2O═H2CO3B.C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
C.CO2+2KOH═K2CO3+H2OD.CO2+CaO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.在人的胃液中,HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是0.45%-0.6%.胃液中的鹽酸是由胃腺的壁細(xì)胞分泌的,它具有以下生理功能:①促進(jìn)胃蛋白酶的催化作用,使蛋白質(zhì)易水解而被人體吸收;②使糖類(lèi)物質(zhì)進(jìn)一步水解;③殺菌.
請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
①如果用MgCO3和Al(OH)3的混合粉劑治療胃酸過(guò)多,則發(fā)生的反應(yīng)方程式:MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑;Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
②從元素組成看,食用適量的NaCl有利于A(填序號(hào))
A.促進(jìn)消化分泌物的產(chǎn)生        B.骨骼中鈣質(zhì)的增加
C.治療胃酸過(guò)多               D.治療缺碘性甲狀腺腫
③糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽是人體六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).可以不經(jīng)過(guò)消化,在消化道內(nèi)直接被人體吸收的有維生素、水、無(wú)機(jī)鹽;從人的胃里開(kāi)始初步消化的是蛋白質(zhì),有利于其在胃里消化的催化劑是胃液中的胃蛋白酶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.沈括在《夢(mèng)溪筆談》中提到:信州《今江西省》鉛山縣有一苦泉,將苦泉水熬煎,得到一種藍(lán)色晶體.此晶體常用作游泳池或浴池殺菌消毒劑.試回答:
①此晶體的化學(xué)式為CuSO4•5H2O;
②熬煎苦泉水的鐵鍋用久了就會(huì)在其表面折出一層紅色物質(zhì),其原因?yàn)椋ɑ瘜W(xué)方程式表示)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.竹炭具有很強(qiáng)的吸附能力,是木炭的50倍,且有吸汗、除臭的功能.竹炭的主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為(C6H5O5)n.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.竹炭可用于凈化室內(nèi)空氣
B.竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:10:5
C.每個(gè)(C6H5O5)n分子中含有6n個(gè)碳原子
D.竹炭纖維屬于有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.下列A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求完成:

(1)A實(shí)驗(yàn)中電源正極產(chǎn)生的氣體是氧氣(O2);
(2)C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是作對(duì)比或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)或控制變量法;
(3)D實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,下列操作步驟不妥的是③:
①實(shí)驗(yàn)前只夾緊了止水夾 ②點(diǎn)燃足量的紅磷立即伸入集氣瓶中③燃燒停止后立即打開(kāi)止水夾;
(4)若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑是濃硫酸;
(5)F實(shí)驗(yàn)中,先滴加氫氧化鈉溶液,再加入鹽酸溶液,氣球的變化情況是先變大再變小,寫(xiě)出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)上述實(shí)驗(yàn)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁(填字母序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.化學(xué)與生活密切相關(guān),生活中的下列做法不合理的是( 。
A.用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
B.用白酒除水壺中的水垢
C.家用電器著火,應(yīng)先切斷電源再用干粉滅火器滅火
D.用燃燒法區(qū)分羊毛纖維和合成纖維

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)你參與下列探究.

【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí),有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體呢?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2的混合物,你認(rèn)為方案中的安全隱患是實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故.
丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行驗(yàn)純操作.
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱(chēng)量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變.
【結(jié)論】(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是H2
(2)寫(xiě)出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
【思維拓展】
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液顯酸(選填“酸”或“堿”)性.
(2)不通過(guò)稱(chēng)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是SO2易溶于水,也能使液面上升.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是將NaOH溶液換成水做對(duì)比實(shí)驗(yàn).

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