19．不能用來判斷蠟燭發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　　）
A．用白瓷板改在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)
B．變化是發(fā)光發(fā)熱
C．在火焰上罩一個干而冷的燒杯
D．用涂有澄清石灰水的燒杯照在火焰上方，澄清石灰水變渾濁

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化時常常伴隨著一些現(xiàn)象．

解答 解：A、用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)，說明蠟燭不完全燃燒生成了碳，可用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化．
B、發(fā)光、放熱是化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象，但是發(fā)光放熱并不能說明一定發(fā)生了化學(xué)變化．例如，電燈通電時也發(fā)光放熱，但是不屬于化學(xué)變化．
C、在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明有新物質(zhì)水生成，可用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化．
D、用涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變白色變渾濁，說明生成了新物質(zhì)二氧化碳，可用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化．
故選B．

點評 本題主要考查了化學(xué)變化的本質(zhì)方面的問題，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，其研究小組做了如下實驗：
實驗一：圖中的實驗?zāi)芊褡C明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑？并說明理由不能；因為沒有確認(rèn)MnO2的質(zhì)量和性質(zhì)是否改變．
數(shù)據(jù)記錄表
1%H2O2溶液（mL）505050
加入MnO2的質(zhì)量（g）0.10.20.4
測量40秒末得到O2體積（mL）
實驗二：從從表格的設(shè)計可以看出，該實驗的目的是MnO2質(zhì)量的多少對H2O2分解的速率是否有影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在下列某種氣體的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．常溫下為無色氣體B．難溶于水
C．沒有氣味D．可以燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．鹽酸是重要的化工產(chǎn)品，用于金屬表面除銹，制造藥物等，人體胃液中的鹽酸可以幫助消化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．（1）泡沫滅火器的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）：Al2（SO4）3+6NaHCO3═2Al（OH）3↓+6CO2↑+3Na2SO4．
（2）在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)在實驗室配制50g 6%的氯化鈉溶液，下列操作其中錯誤的是（　�。�
A．
取一定量的NaCl		B．
稱取3g NaCl		C．
量取47mL水		D．
溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．自然界中的循環(huán)．
（1）水及其天然循環(huán)
①從變化的角度認(rèn)識水的天然循環(huán)
水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，在水的天然循環(huán)中，發(fā)生變化的是abdf．
a．水分子的能量；b．水分子的運動速率；c．水分子的質(zhì)量；d．水分子之間的相互作用；
e．水的化學(xué)性質(zhì)；f．水分子之間的間隔；g．水分子的構(gòu)成．
②認(rèn)識天然水的人工凈化．
水的天然循環(huán)不斷為地球補(bǔ)充淡水資源，但天然水不能直接飲用，公共場所常利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭的主要作用是吸附．
超濾膜可除去水中的細(xì)菌、泥沙、鐵銹等雜質(zhì)，水分子可以通過超濾膜而細(xì)菌等雜質(zhì)無法通過，是因為水分子比超濾膜的孔徑�。�
直飲水中仍含有可溶性的礦物質(zhì)，實驗室可利用水和水中可溶性雜質(zhì)的沸點不同，采用蒸餾法將直飲水凈化，獲得蒸餾水用于實驗，請你再列舉一個生產(chǎn)生活中利用該方法分離混合物的例子分離液態(tài)空氣法制取氧氣．
③普通水中約含0.015%的重水，重水可用作核反應(yīng)堆的慢化劑和冷卻劑．
查閱資料：質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)均為1的原子稱為重氫原子（符號“D”），1個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，分子式為D2O，請根據(jù)以上信息回答下列問題：
重水的相對分子質(zhì)量為20，重水和水的組成元素相同（填“相同”或“不同”）．
（2）自然界中的碳、氧循環(huán)．
下面這些都是我們熟悉的，在碳、氧循環(huán)過程中發(fā)生的變化；
a．巖石圈中的碳酸鈣在高溫下反應(yīng)生成氧化鈣，并釋放二氧化碳
b．呼吸過程中進(jìn)入人體的氧氣與血液中的葡萄糖（C6H12O6）反應(yīng)生成二氧化碳和水
c．部分二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
d．海水中的碳酸分解釋放出二氧化碳
e．煤（主要成分為碳）燃燒
f．植物光合作用生產(chǎn)葡萄糖（C6H12O6），釋放出氧氣
g．地球電場電解水
①上述變化中屬于氧化反應(yīng)的是be（填編號）．
寫出上述變化中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、H2CO3=H2O+CO2↑、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示的關(guān)系，分析上述變化，能正確表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)關(guān)系的是A（填字母編號）．

②描述變化g微觀實質(zhì)構(gòu)成水分子的氫原子與氧原子分離，然后每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子．f中的能量轉(zhuǎn)化形式為光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．小明同學(xué)在用量筒量取20毫升水時，仰視讀數(shù)造成誤差，則所量取水的實際體積是大于20毫升（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．近年來出現(xiàn)的厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中二氧化碳含量的增多有關(guān)，請回答以下問題：
（1）空氣中二氧化碳主要來源是煤等燃料的燃燒、動植物的呼吸等；
（2）自然界中能消耗二氧化碳的是呼吸作用．
（3）為減緩此現(xiàn)象，你認(rèn)為最理想的燃料是H2．

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