如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．

（1）接通直流電源后，C試管產(chǎn)生的是　．

（2）C試管與D試管內(nèi)氣體的體積比為　．

（3）檢驗(yàn)D試管內(nèi)氣體的方法是　　．


【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．

【專題】空氣與水．

【分析】本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來解答，還要通過讀題學(xué)會(huì)提取有用的信息進(jìn)行推導(dǎo)．在電解水實(shí)驗(yàn)中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成．

【解答】解：對(duì)于電解水的實(shí)驗(yàn)，熟記“正氧負(fù)氫，氫二氧一”；故：

其所用電源為直流電源． 通過觀察圖可以發(fā)現(xiàn)：C管氣體多，所收集的氣體是氫氣，因此A是負(fù)極；D管氣體少，所收集的氣體是氧氣，因此B是正極，氫氣具有可燃性，點(diǎn)燃能燃燒，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃；

故答案是：氫氣（H2）；1：2；用帶火星的木條驗(yàn)證．

【點(diǎn)評(píng)】本題就考查的內(nèi)容不難，但是根據(jù)題中信息進(jìn)行合理的推導(dǎo)得出結(jié)論，相對(duì)要難一些，這是一種能力題，同學(xué)們要學(xué)會(huì)讀題提取有用的信息．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列屬于化學(xué)變化的是

　　A、酒精揮發(fā)         B、牛奶變酸         C、干冰升華     D、蘋果榨成汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


．能源和環(huán)境問題已經(jīng)成為世界各國共同關(guān)注的焦點(diǎn)．                   

（1）青島市采用LNG（液態(tài)天然氣）作為燃料的新能源公交車已相繼投入使用，天然氣的主要成分是甲烷，請(qǐng)你寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：　　                                     

（2）解決環(huán)境問題需要依靠科技進(jìn)步，例如，二氧化碳含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少二氧化碳的排放，更重要的是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．如圖所示是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯的微觀過程：                                                      

        

①下列對(duì)該過程的分析正確的是　　（填寫序號(hào)）                       

A、反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不發(fā)生改變           B、乙烯的化學(xué)式為C2H4          

C、參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為1：4    D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)           

②請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　．                               

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示混合物的是（　�。�

A．  B．  C．  D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）地殼中含量最多的金屬元素是　．

（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體　　．

（3）空氣中含量最多的氣體是　．

（4）正二價(jià)的銅元素　．

（5）3個(gè)鈉離子　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


　                                                             

下列“重慶造”物品的制作過程主要屬于化學(xué)變化的是（　�。�           

A．大足石刻         B．武隆根雕         C．江津白酒         D．譚木匠木梳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列操作過程中，利用了乳化原理的是（　　）                         

A．將硬水變?yōu)檐浰?nbsp;                                          

B．用洗潔精洗去餐具上的油污                                    

C．用汽油洗去衣服上的油污                                      

D．用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹                                

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列氣體不能用固體的氫氧化鈉干燥的是                              

A.一氧化碳       B.氫氣         C.二氧化碳          D.氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，某校化學(xué)興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側(cè)定1Og某銅粉樣品（含少量雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問題：

（溫馨提示：2Cu+O22CuO，NaOH溶液可以吸收二氧化碳）；

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．裝置B的作用是　　．

（2）通過稱量反應(yīng)前后裝置　　的質(zhì)量，進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，小蘭同學(xué)誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛誤和小何兩位同學(xué)對(duì)此頗感興趣，進(jìn)而展開了他們的探究之旅．

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的CuO加快了H2O2溶液的分解．

          猜想Ⅱ：剩余固體中的　　加快了H2O2溶液的分解．

          猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管

帶火星木條不復(fù)燃

H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)二：向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1gCuO固體，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行　　、洗滌、干燥、稱量．對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量

　　．

稱得固體質(zhì)量為1g

猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等

實(shí)驗(yàn)三：向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g　　，將帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象

沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃

猜想Ⅱ　　（填”成立“或“不成立”）

【討論交流】小周同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡(jiǎn)述理由．

答：　　．　　．

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