【題目】N（NO2）3是科學家近年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。下列關(guān)于N（NO2）3說法正確的是（　�。�

A. N（NO2）3的相對分子質(zhì)量為150

B. N（NO2）3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是7：12

C. N（NO2）3中總共有3個N原子和6個O原子

D. N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%

【答案】B

【解析】

A、N（NO2）3的相相對分子質(zhì)量=14×4+16×6=152，故錯誤；

B、N（NO2）3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為（14×4）：（16×2×3）=7：12，故正確；

C、N（NO2）3是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，每個N（NO2）3分子中含有4個N原子和6個O原子，故錯誤；

D、N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 ×100%，故錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如圖，則下列說法中，正確的是（說明：一種小球代表一種元素的原子）（　�。�

A. 圖中的反應物都是化合物

B. 該反應屬于置換反應

C. 該反應屬于分解反應

D. 該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從燃煤為主到天然氣全面推行，遂寧的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整之路已經(jīng)走了幾十年。

①煤、______、天然氣被稱為化石燃料。

②下列四種做法對空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是______。

A．露天焚燒垃圾 B．用氫氣作燃料 C．汽車排放尾氣 D．用煤作燃料

③天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒時發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖：（表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子）

⑴反應物中含碳元素的物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分數(shù)為______。

⑵已知乙烷（C2H6）和甲烷在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，請寫出乙烷在空氣中完全燃燒的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學反應與反應時間對應的圖像不正確的是

A. 鎂條點燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量

C. 一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應

D. 過氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣，剩余物中水的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱：_____。

（2）選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學方程式為_____。裝置A、B均可用于實驗室制取二氧化碳，能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置是_____。若裝置C的瓶內(nèi)充滿空氣，正放在桌面收集CO2，則氣體應從_____（填“X”或“Y”）端口進入。

（3）觀察實驗1現(xiàn)象，由①、③的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____，燒杯中熱水所起的作用是_____。

（4）實驗2中，將稀鹽酸倒入燒杯充分反應后，再進行第二次稱量，天平指針偏向_____（“左邊”或“右邊”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料。

（1）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬_____的位置移到最后，正好符合由弱到強活動性順序。

（2）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬。如圖所示用品中，主要利用金屬的延展性的是_____（填字母序號）。

（3）合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。一般來說，合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點。下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù)。

金屬

銅

鋅

錫

鉛

鉍

鎘

熔點/℃

1083

419.6

231.9

327.5

271.3

320.9

保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，其熔點約為_____。

A．15～30℃； B．60～80℃； C．235～250℃； D．300～320℃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學完二氧化碳的性質(zhì)之后，實驗興趣小組的同學對紫色石蕊試紙變紅色的實驗進行了深入的研究。

（提出問題）是什么物質(zhì)使紫色石蕊試紙變紅色的？

（提出假設(shè)）（1）是水使紫色石蕊試紙變紅色；

（2）是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色

（3）是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。

（設(shè)計實驗）

他們設(shè)計了如圖所示的實驗。請你根據(jù)他們的實驗，回答下列問題：（提示濃硫酸具有吸水性）

（1）寫出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學方程式______。

（2）①實驗過程中，試管內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。

②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水，在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明：______。

③在燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？______

（得出練論）假設(shè)（3）成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認識和研究物質(zhì)，使我們學會了“用微觀眼光看世界”。

（1）若“”表示一個甲烷分子，則“”表示 （填寫化學符號），甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。

（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列 （用圖中的字母表示），寫出反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究金屬活動性，同學們將鋅和銅分別放入稀硫酸中，鋅的表面有氣泡產(chǎn)生而銅不反應，寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式：_____。

老師告訴同學，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產(chǎn)生氣體。

（提出問題）銅與濃硫酸反應的生成物是什么？其中氣體是什么？

（猜想假設(shè)）同學們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。

猜想一：氫氣；

猜想二：二氧化硫；

猜想三：氫氣和二氧化硫的混合氣體。

同學們作出以上猜想的依據(jù)是_____。

（査閱資料）(1)二氧化硫有刺激性氣味，會污染空氣；

(2)二氧化硫可以使品紅溶液褪色，能被氫氧化鉀溶液吸收；

(3)濃硫酸具有吸水性，可以干燥氣體。

（實驗探究）師生設(shè)計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略)，請完成下列表格。

主要實驗步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①加熱裝置A一段時間

裝置B中的現(xiàn)象是_____

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無明顯現(xiàn)象

猜想_____正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

④冷卻，觀察A中溶液顏色

A中液體變?yōu)?/span>_____色

有硫酸銅生成

（表達交流）

(1)在步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。

(2)銅與濃硫酸反應的化學方程式為：Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+_____。

（反思拓展）

若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應的進行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。

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